圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),圖甲表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系.請回答下列問題(在“[]”中填寫數(shù)字或符號(hào),在“      ”上填寫文字):

(1)玉米根尖細(xì)胞中含有的細(xì)胞器[
 
].用顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B,培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細(xì)胞,會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是
 

(2)請從①~④中選出屬于多聚體的[
 
],A和C都含有的有機(jī)物[
 
].
(3)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中,用
 
提取該物質(zhì)時(shí)加入了少量的二氧化硅和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,提取后再分離它所用的方法是
 

(4)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進(jìn)行測量,測量時(shí)間均為1h,測定的條件和結(jié)果如上圖甲所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的)據(jù)此回答:若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照條件下,該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖
 
mg.從圖甲中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)光合速率的因素是
 
.若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2,請用文字或圖解簡要說明
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖可知,A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是中心體;圖甲是光照強(qiáng)度、溫度對光合作用的影響;①是葉綠素分子,②是tRNA,③是ATP的結(jié)構(gòu),④是多肽鏈.
解答: 解:(1)玉米根尖細(xì)胞沒有葉綠體和中心體,含有線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B,培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細(xì)胞,由于不能形成細(xì)胞壁因此會(huì)出現(xiàn)多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞.
(2)②RNA是由核糖核苷酸形成的多聚體,④多肽鏈?zhǔn)怯砂被嵝纬傻亩嗑垠w;線粒體和葉綠體中含有DNA、RNA、ATP和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
(3)葉綠素存在于葉綠體中,即圖中C,由于葉綠素易溶于無水乙醇等有機(jī)溶劑中,因此提取葉綠素可以用無水乙醇;分離葉綠素常使用的方法是紙層析法.
(4)分析圖甲可知,25℃、4klx光照條件下凈光合作用速率是44.8ml/h二氧化碳,該植物積累的葡萄糖是44.8÷22.4÷6×180=60mg;分析甲圖可知,A點(diǎn)光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用速率增大,溫度升高,光合作用速率增大,因此該點(diǎn)限制光合作用的因素是溫度和光照強(qiáng)度;給該密閉裝置通入C18O2,18O的轉(zhuǎn)移途徑是:
CO2的固定:CO2 +C 
2C3,CO2的還原:2C3 
(CH2O)+C5 +H2O,水的光解:2H2 O→4[H]+O2
故答案為:
(1)ABD     產(chǎn)生多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞
(2)②④;②③④
(3)C      無水乙醇     紙層析法
(4)60    溫度和光照強(qiáng)度    C18O2→H218O→18O2
點(diǎn)評(píng):本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布,光照強(qiáng)度、溫度對光合作用的影響,光合作用過程中的物質(zhì)變化,葉綠素的提取和分離,組成細(xì)胞的化合物,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關(guān)知識(shí)對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理判斷、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、溶酶體和高爾基體在行使其功能時(shí),可能伴隨膜組分的更新
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、缺氧導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡是細(xì)胞壞死
B、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C、皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

能在水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物分別是( 。
A、二氧化碳、丙酮酸、(CH2O)
B、丙酮酸、(CH2O)、二氧化碳
C、丙酮酸、二氧化碳、(CH2O)
D、(CH2O)、丙酮酸、二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成煙草花葉病毒的核糖核酸徹底水解后,所得到的產(chǎn)物是(  )
A、核苷酸
B、脫氧核糖、堿基、磷酸
C、核糖、堿基、磷酸
D、核糖、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫酶(CAT)是生物氧化過程中重要的抗氧化酶,能有效的清除各種活性氧基團(tuán),從而防止這些基團(tuán)對細(xì)胞膜系統(tǒng)的損壞.CAT活性的變化可以靈敏的反映外界環(huán)境條件是否對植物細(xì)胞產(chǎn)生了壓力,某研究小組為探究N、P對小麥幼苗CAT活性的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):將長勢相同的小麥幼苗均分三組,分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10d、20d、30d,以正常完全培養(yǎng)液水培小麥為對照.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
(1)為了保持營養(yǎng)液的滲透壓平衡,缺少的離子都用其他等當(dāng)量的鹽分來替代.這樣做的目的是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(2)上圖a、b、c三條折線中,表示在完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的是
 

(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快.寫出題意背景下衰老細(xì)胞的主要特征
 

(4)在上述實(shí)驗(yàn)條件下葉片細(xì)胞中過氧化氫含量升高最快的是
 
(從a、b、c條件中選擇).
(5)與小麥根尖細(xì)胞吸收N、P離子密切相關(guān)的生理過程是
 
,其中的N元素在葉肉細(xì)胞中可參與構(gòu)成的生物大分子有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

理論上可用多種方法來測定植物的光合作用速率.

(1)在光照適宜、濕度恒定的條件下,用圖一左圖的實(shí)驗(yàn)裝置測量一小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量繪成曲線如右圖.在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
.該綠色植物前30分鐘實(shí)際光合作用的平均速率為
 
ppm/min.
(2)在圖二中,將對稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移.用適宜光照射6h后,在U和V的對應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為ML和MV(單位:mg),則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為
 
mg/h.
(3)圖三中甲也為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮綠葉和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變).為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)(不考慮微生物對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
.如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是指
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白,成紅細(xì)胞合成β珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素,這些細(xì)胞都是在個(gè)體發(fā)育過程中逐漸產(chǎn)生的,因此早期人們推測細(xì)胞的這種分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致.分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展起來后,科學(xué)工作者用編碼上述三種蛋白的基因分別作探針,對三種細(xì)胞中提取的總DNA的限制性內(nèi)切酶的醜切片段和三種細(xì)胞的總RNA分別作分子雜交實(shí)驗(yàn)(前者為DNA分子雜交,后者為基因探針與mRNA雜交),結(jié)果如下表:
細(xì)胞總DNA細(xì)胞總RNA
輸卵管細(xì)胞成紅細(xì)胞胰島細(xì)胞輸卵管細(xì)胞成紅細(xì)胞胰島細(xì)胞
卵清蛋白基因++++--
β-珠蛋白基因+++-+-
胰島素基因+++--+
注:“+“陽性結(jié)果(表示雜交過程中有雜合雙鏈),陰性結(jié)果(表示雜交過程中不能形成雜合雙鏈)
(1)DNA分子雜交的原理是具有
 
堿基序列的兩DNA分子單鏈,可以通過堿基對之間形成
 
鍵等而形成穩(wěn)定的雜合雙鏈區(qū).
(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:早期人們認(rèn)為細(xì)胞的分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致,據(jù)此實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為這種推測
 
 (填“成立”或“不成立”),理由是
 
.而細(xì)胞發(fā)育的不同階段合成不同的蛋白質(zhì)是
 
的結(jié)果.同一生物不同類型的細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu),各自執(zhí)行特定的生理功能,其直接原因主要是由
 
分子決定的,可以說這類分子是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細(xì)胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述不合理的是( 。
A、細(xì)胞①中有2個(gè)四分體
B、異常配子出現(xiàn)的原因是著絲點(diǎn)未分裂
C、細(xì)胞③是次級(jí)卵母細(xì)胞,有2個(gè)基因B
D、細(xì)胞⑤的基因型為a

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同步練習(xí)冊答案