A、綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有光合色素有關(guān) |
B、綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體,加工蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒(méi)有 |
D、藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān) |
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖譜②是一定顯性遺傳病 |
B、圖譜①是常染色體隱性遺傳病 |
C、圖譜④不可能是X隱性遺傳病 |
D、圖譜③一定不是X隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、.等于10-1N |
B、等于10-2N |
C、少于10-1N |
D、多于10-1N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果該圖中的a為下丘腦,b為垂體、c為甲狀腺,則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致a分泌的d量減少 |
B、如果該圖表示反射孤,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 |
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程代表DNA的復(fù)制 |
D、如果該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧,則b代表的是體溫調(diào)節(jié)的中樞--下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
B、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段 |
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞膜的通透性不變 |
D、細(xì)胞凋亡是一種自然生理過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化過(guò)程中,不同的細(xì)胞選擇表達(dá)的基因都不一樣 |
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)固縮,染色加深 |
C、胚胎時(shí)期的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),細(xì)胞分化程度低,此時(shí)細(xì)胞分化達(dá)到最大限度 |
D、細(xì)胞膜糖蛋白減少和酶活性下降是癌細(xì)胞容易擴(kuò)散的原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
a |
b |
c |
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