如圖為基因工程的部分過程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與的成分．根據(jù)圖中的資料，下列敘述正確的是（　　）
A、甲可以是細(xì)菌的質(zhì)粒
B、「乙」是某種激素分子
C、「丙」可以是植物的RNA分子
D、「丁」為抗體分子
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：分析題圖：圖示為基因工程的部分操作過程示意圖，其中甲為質(zhì)粒，為雙鏈環(huán)狀DNA分子；乙表示用限制酶切割質(zhì)粒和含有目的基因的運(yùn)載體；丙表示目的基因；丁表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程．
解答： 解：A、常用的載體為質(zhì)粒，甲可以是細(xì)菌的質(zhì)粒，A正確；
B、乙表示用限制酶切割質(zhì)粒后形成粘性末端，B錯(cuò)誤；
C、丙為目的基因，是DNA分子，C錯(cuò)誤；
D、丁表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合基因工程的部分操作過程示意圖，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的工具及作用，掌握基因工程的操作步驟，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲是某種動物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該動物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）分析甲圖可知[B]是
 
過程，形成的細(xì)胞發(fā)育過程中只進(jìn)行[C]
 
過程．
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]期和[
 
]期．
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
，是甲圖中[2]過程的一個(gè)階段，該生物細(xì)胞中染色數(shù)最多有
 
條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（符號與文字全對才給分）

（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 
．
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與
 
形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某動物種群的年齡組成圖的基部比較狹窄而頂部較寬，下列關(guān)于哪個(gè)特征的描述是錯(cuò)誤的（　�。�
A、這是一個(gè)衰退型的種群
B、幼體比例較大，而老年個(gè)體比例較小
C、種群的死亡率較大
D、種群的出生率較小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人的體溫的表述正確的是（　�。�
A、人的體溫維持在37℃恒定不變
B、不同人的體溫沒有差異
C、人的體溫在一天內(nèi)是有變化的，正常是超過1℃
D、人體溫的相對穩(wěn)定是正常生命活動的前提

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是DNA和RNA在化學(xué)結(jié)構(gòu)上區(qū)別的是（　　）
A、堿基不同
B、五碳糖不同
C、在細(xì)胞中的分布不同
D、空間結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答植物激素相關(guān)問題

（一）取小麥胚芽鞘的尖端置于裝置的上方，其下方的左右各置一塊瓊脂塊，如圖所示圖1分別作AB兩圖處理，一段時(shí)間后，將a、b、c、d四塊瓊脂塊，分別置于除去尖端的胚芽鞘上．
（1）一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲生長最顯著的是
 
．
A．甲        B．乙        C．丙           D．丁
（2）以下對實(shí)驗(yàn)研究的課題的命名最準(zhǔn)確的是
 
．
A．研究生長素對小麥胚芽鞘尖端下部生長的影響
B．研究光對生長素分布的影響
C．研究光對小麥胚芽鞘生長的影響
D．研究生長素的運(yùn)輸方式及其對小麥胚芽鞘生長的影響
（3）將胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在裝置A、B上，步驟Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果甲乙丙丁均不生長．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明的結(jié)論是
 
．
（二）該同學(xué)又繪制了不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線如圖所示圖2：
（4）從坐標(biāo)曲線中可以看出，不同濃度的生長素對植物某一器官生長的作用特點(diǎn)是：
 
 
．
（5）從以下選項(xiàng)中選出正確答案：若B點(diǎn)對應(yīng)為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為
 
生長素濃度；
若B點(diǎn)對應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為
 
生長素濃度；
把植株水平放置：若B點(diǎn)對應(yīng)為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為
 
生長素濃度．
A． AB之間     B．AC之間      C．BC之間    D．BD之間    E．CD之間．
（三）
（6）為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，該同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異．參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的，在下一步實(shí)驗(yàn)中你的改進(jìn)方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上：
①有氧呼吸的途徑是
 
．
②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段．
③產(chǎn)[H]的階段是
 
．
④氧氣參與
 
階段的反應(yīng)．
（3）圖中A發(fā)生的場所是
 
，B發(fā)生的場所是
 
，C、D發(fā)生的場所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞中四種有機(jī)化合物的組成，請依據(jù)主要功能分析回答：

（1）A是指
 
；E在動物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)是指
 
．
（2）D是指
 
，每一個(gè)D分子包括 一分子的
 
、一分子的
 
和一分子的五碳糖．
（3）C是指
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
，由兩分子C形成G時(shí)，相對分子質(zhì)量會減少
 
，分子之間通過
 
（以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示）連接．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案