A. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查丹頂鶴種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落 | |
B. | 用樣方法調(diào)查稻田中稻飛虱的種群密度 | |
C. | 用樣方法調(diào)查銀杏種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣 | |
D. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體 |
分析 一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法.標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N):標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣;用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)要統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體,邊線上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的兩邊.
解答 解:A、標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),部分標(biāo)志物脫落,可判斷實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值可能會(huì)比實(shí)際數(shù)值偏大,A正確;
B、用樣方法調(diào)查稻田中稻飛虱的種群密度,稻飛虱會(huì)飛,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小,B錯(cuò)誤;
C、用樣方法調(diào)查銀杏種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小,C錯(cuò)誤;
D、正常統(tǒng)計(jì)時(shí),血球計(jì)數(shù)板的框格邊上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的兩邊,所以只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體,則實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度調(diào)查方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | ||
C. | 體液調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量的增長(zhǎng)主要取決于出生率 | |
B. | 斑馬在草原上成群活動(dòng)屬于種群空間特征 | |
C. | 種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) | |
D. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量不再發(fā)生波動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落 | B. | 3代表的一定是原核生物 | ||
C. | 4可以表示大氣中的CO2 | D. | ①代表光合作用,②代表呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{10}$ | B. | $\frac{10}{13}$ | C. | $\frac{3}{13}$ | D. | $\frac{91}{100}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
第1年 | 第5年 | 第10年 | 第15年 | 第20年 | |
物種a | 5 | 10 | 2 | 0 | 0 |
物種b | 1 | 2 | 5 | 3 | 3 |
物種c | 0 | 1 | 3 | 8 | 6 |
A. | 物種a是一年生草本植物,在第1~5年內(nèi)種群密度上升與種間競(jìng)爭(zhēng)低有關(guān) | |
B. | 第1~10年內(nèi),物種b逐漸成為優(yōu)勢(shì)物種的原因與其植株高度大于物種a有關(guān) | |
C. | 第1~20年內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先不斷升高然后再逐漸降低 | |
D. | 第10~15年內(nèi),物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸 | |
B. | 無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在 | |
C. | ATP和DNA中都含有核糖 | |
D. | 性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變都是有害的 | B. | 基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化產(chǎn)生了原材料 | ||
C. | 每個(gè)基因的突變頻率很高 | D. | 基因突變的有害有利不是絕對(duì)的 |
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