13．圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的①②③物質(zhì)出入細(xì)胞的方式分別是協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[]①協(xié)助擴(kuò)散和[]③主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）不需要載體又不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[]②自由擴(kuò)散．
（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[]③主動(dòng)運(yùn)輸．
（5）甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸．

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸，自由擴(kuò)散是由高濃度向低濃度運(yùn)輸，不需要載體和能量；協(xié)助擴(kuò)散是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，需要載體、不需要能量；主動(dòng)運(yùn)輸是由低濃度向高濃度運(yùn)輸，需要載體和能量；自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：（1）分析題圖可知：①是順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體、不需要能量，是協(xié)助擴(kuò)散；②是順濃度梯度運(yùn)輸，不需要載體、不需要能量，是自由擴(kuò)散；③是逆濃度梯度運(yùn)輸，需要載體、需要能量，是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）由題圖可知，物質(zhì)運(yùn)輸需要載體協(xié)助的是①協(xié)助擴(kuò)散、③主動(dòng)運(yùn)輸
（3）②自由擴(kuò)散，既不需要載體，也不需要能量．
（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖中的③主動(dòng)運(yùn)輸．
（5）①②運(yùn)輸屬于被動(dòng)運(yùn)輸．
故答案為：
（1）協(xié)助擴(kuò)散  自由擴(kuò)散   主動(dòng)運(yùn)輸
（2）①協(xié)助擴(kuò)散   ③主動(dòng)運(yùn)輸
（3）②自由擴(kuò)散
（4）③主動(dòng)運(yùn)輸  
（5）被動(dòng)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸方式的區(qū)別理解和掌握，并結(jié)合模式圖解答問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填漢字）：
（1）若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則為某些低等植物細(xì)胞．
（2）圖中不含磷脂的細(xì)胞器有中心體、核糖體．
（3）結(jié)構(gòu)5在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是一個(gè)正在生長的幼苗，將其水平放置，其中能表現(xiàn)出生長素抑制生長的生理效應(yīng)的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是（　�。�
A．同源染色體上的非等位基因B．同源染色體上的等位基因
C．一對(duì)性染色體上的等位基因D．位于非同源染色體的非等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）若激素B是生長激素，則它是由垂體細(xì)胞合成的．
（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流（信息傳遞）功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度升高．
（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與（神經(jīng)）遞質(zhì)相結(jié)合的受體．
（4）若激素A是甲狀腺激素，則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特定的mRNA，再經(jīng)過翻譯過程合成新的蛋白質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀，基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖所示．已知起始密碼子為AUG或GUG．
（1）基因S所在的DNA分子發(fā)生復(fù)制時(shí)隨著染色體的復(fù)制而完成，通過細(xì)胞分裂分配到子細(xì)胞中去；基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí)，作為模板鏈的是圖1中的b鏈．若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失，則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU．
（2）某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組，其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)（　　）
（1）存在RNA而不存在DNA中的糖類；
（2）存在植物中而不存在于動(dòng)物體中的糖類；
（3）存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類．
A．核糖、糖原、乳糖B．脫氧核糖、核糖、乳糖
C．核糖、麥芽糖、糖原D．脫氧核糖、麥芽糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)胞膜具流動(dòng)性特點(diǎn)．
（2）從AaBb培育出AAaaBBbb常用的化學(xué)藥劑作用部位是萌發(fā)的種子或幼苗，其作用時(shí)期是有絲分裂前期．則AAaaBBbb是四倍體．
（3）若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？為什么？不能，不同種的植物存在生殖隔離．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體，過程④相當(dāng)于脫分化，⑤過程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（5）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb．如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂，稱為初級(jí)精母細(xì)胞
B．由圖甲可知，該雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含4條染色體
C．由圖乙可知，另三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為ab、AB、AB
D．在減Ⅰ后期，移向細(xì)胞同一極的基因可能是A、a、b、b

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