【題目】單倍體育種，可以明顯地縮短育種年限，這是由于

A. 培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)便 B. 幼苗成活率高

C. 單倍體植株生長(zhǎng)迅速 D. 后代不發(fā)生性狀分離

【答案】D

【解析】

單倍體育種獲得的個(gè)體為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，則可以明顯縮短育種年限，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為MmNn的個(gè)體自交，后代與親本基因型完全相同的有（ ）

A. 9/16 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】層粘連蛋白是一種高分子非還原糖和蛋白質(zhì)復(fù)合物，是由一條重鏈(α鏈)和兩條輕鏈(β1、β2鏈)構(gòu)成，并存在不同受體結(jié)合位點(diǎn)(結(jié)構(gòu)如圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 層粘連蛋白在細(xì)胞的識(shí)別中具有作用

B. 層粘連蛋白與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀

C. 若層粘連蛋白由m個(gè)氨基酸組成，則含有(m－3)個(gè)肽鍵

D. 層粘連蛋白的合成與核糖體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅基因A、a控制體色，B、b控制翅形，兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上，且基因A有純合致死效應(yīng)�，F(xiàn)有兩只雙雜合的黑身長(zhǎng)翅果蠅交配，理論上其后代表現(xiàn)型比例為 ( )

A. 9∶3∶3∶1 B. 6∶2∶3∶1

C. 4∶2∶2∶1 D. 1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)正確的是

A. 從能量關(guān)系看②=③＋④

B. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的

C. 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向除圖中所示途徑外，還包括呼吸作用散失的熱能和未利用部分

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)只發(fā)生在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了控制牧區(qū)草場(chǎng)上的某種害蟲(chóng)而引入捕食者蜘蛛后，對(duì)這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量變化情況進(jìn)行調(diào)查，得到下圖所示的結(jié)果，下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 牧草與害蟲(chóng)、蜘蛛與害蟲(chóng)之間均存在信息傳遞

B. 通過(guò)生物防治，使流向人類的能量傳遞效率提高

C. 圖中的C期間，害蟲(chóng)至少能獲得牧草所固定能量的10%

D. 在圖中的C期間害蟲(chóng)數(shù)量已經(jīng)很少，主要原因是受到生產(chǎn)者的數(shù)量限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鳥(niǎo)的羽色由A、a和B、b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，羽色與其相應(yīng)的基因型如下表所示。某科學(xué)興趣小組利用紅色鳥(niǎo)和白色鳥(niǎo)交配， F1代出現(xiàn)紅色鳥(niǎo)和黃色鳥(niǎo)，F(xiàn)1 代雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，獲得F2 。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該雜交實(shí)驗(yàn)，所用紅色親本鳥(niǎo)和白色親本鳥(niǎo)的基因型分別為AABb和aabb

B. 因 F1代出現(xiàn)的紅色鳥(niǎo)基因型未知，故必須經(jīng)測(cè)交來(lái)分析其基因型

C. 理論上，F(xiàn)2代中非白色鳥(niǎo)與白色鳥(niǎo)的數(shù)量比55:9

D. 該種鳥(niǎo)的種群內(nèi)，黃色鳥(niǎo)、綠色鳥(niǎo)和白色鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)的基因型種類比為2：2:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A. 葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸

B. 興奮傳遞過(guò)程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

C. 抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合

D. 激素與靶細(xì)胞的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的基本支架是[ ]___________，若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_____________。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中[ ]_____；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖中編號(hào)[ ]_____。（用字母回答）

（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用__________做材料，先讓其在_________中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

（4）N、P、K是植物必需的礦質(zhì)元素，植物細(xì)胞獲取礦質(zhì)離子的方式是_______________，植物細(xì)胞往往獲得N元素的量比P、K元素要多，這說(shuō)明植物細(xì)胞膜具有_____________性，這一特性主要取決于膜上的______________。

（5）科學(xué)上鑒別活細(xì)胞和死細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色。死細(xì)胞會(huì)被染色的原因是細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜失去了___________的功能。

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