下表為病毒、細(xì)胞及其它結(jié)構(gòu)的大小,分析表格數(shù)據(jù),指出原核細(xì)胞直徑大小范圍( 。
  項(xiàng)  目核糖體最小的病毒支原體細(xì)胞細(xì)菌細(xì)胞動植物細(xì)胞原生動物細(xì)胞
直徑(μm)  0.025    0.02  0.1~0.3  1~2  20~30數(shù)百~數(shù)千
A、0.025~0.02μm
B、0.1~2μm
C、1~2μm
D、0.1~數(shù)百μm
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:表中支原體和細(xì)菌屬于原核生物,其中支原體細(xì)胞的直徑為0.1~0.2微米,細(xì)菌細(xì)胞的直徑為1~2微米,由此可推斷,原核細(xì)胞直徑的大小范圍為0.1~2微米.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷表中所涉及的生物的類型,明確支原體和細(xì)菌屬于原核生物;其次根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷原核細(xì)胞直徑的大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面實(shí)例中屬于生物群落的是( 。
A、一片草地上的跳蛹和蝗蟲
B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C、一個湖里的全部魚
D、一個池塘里的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是(  )
A、核膜B、核仁C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核孔

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的說法中不正確的是(  )
A、選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸伴隨著能量的消耗
B、完成細(xì)胞間的信息傳遞需要①
C、②和③是可以運(yùn)動的
D、箭頭表示某種物質(zhì)被轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32p標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸研究某胚胎時期細(xì)胞的分裂,已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示.圖中32p和15N的利用峰值分別表示(  )
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C、復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,植物細(xì)胞內(nèi)不具有的是( 。
A、半乳糖B、淀粉
C、纖維素D、核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對于人體細(xì)胞中核酸的敘述,正確的是( 。
A、每一個活細(xì)胞中DNA數(shù)量不盡相同
B、不同細(xì)胞中RNA各類不完全相同,而非完全不同
C、造血干細(xì)胞中組成核酸的核苷酸共有5種,五碳糖有2種
D、唾液腺細(xì)胞中DNA主要在細(xì)胞核中形成,RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物---腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.

(1)該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,反應(yīng)后形成了
 
個肽鍵,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變和基因型的說法,不正確的是(  )
A、基因突變可產(chǎn)生新的基因
B、基因突變可產(chǎn)生新的基因型
C、基因型的改變只能來自基因突變
D、基因突變可增加基因的種類

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同步練習(xí)冊答案