生活污水中含有大量的N、P元素，直接排放到水體中，會(huì)引起浮游藻類大量繁殖，出現(xiàn)水華現(xiàn)象．某科研人員研究了水面部分遮光（約
1
2
）對(duì)水華影響，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖一所示．為了凈化生活污水，該科研人員同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)人工濕地（圖二）．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖一中，實(shí)驗(yàn)水塘與對(duì)照水塘處理的不同之處是
 
，
（2）分析圖一的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
 
．
（3）生活污水流入人工濕地前，需經(jīng)稀釋處理，是為了防止
 
．
（4）控制生活污水流入人工濕地的速率，除有利于人工濕地中有機(jī)物被充分分解外，還有利于
 
，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求．
（5）根據(jù)圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，人工濕地中種植蘆葦?shù)韧λ参�，有利于減少水中的浮游藻類，原因是
 
．
考點(diǎn)：治污生態(tài)工程
專題：
分析：1、生產(chǎn)者：主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的成分），綠色植物通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物． 分解者：主要某腐生細(xì)菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物．它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，最終將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則．要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．據(jù)圖一可判斷，實(shí)驗(yàn)水塘進(jìn)行部分遮光，對(duì)照水塘不進(jìn)行遮光，現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)組水塘中葉綠素a含量比對(duì)照組水塘中葉綠素a含量低，得出結(jié)論：遮光引起光照減弱，影響藻類植物葉綠素a的合成（降低水華發(fā)生程度）．
3、生活污水中含有大量的有機(jī)物，直接流入人工濕地，會(huì)造成微生物失水過(guò)多死亡，所以要經(jīng)過(guò)稀釋處理后再將生活污水直接流入人工濕地．人工濕地中分解者不能在很短的時(shí)間內(nèi)將所有的有機(jī)物分解，得到的無(wú)機(jī)物也不能被植物充分利用，使得出水口的水質(zhì)受到影響，因此在實(shí)踐中需要控制生活污水流入人工濕地的速率．
解答： 解：（1）實(shí)驗(yàn)水塘研究將水面部分遮光（約
1
2
）對(duì)水華影響，對(duì)照水塘未遮光．
（2）圖一中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)組水塘中葉綠素a含量比對(duì)照組水塘中葉綠素a含量低，可推知：遮光引起光照減弱，影響藻類植物葉綠素a的合成（降低水華發(fā)生程度）
（3）生活污水中含有大量的有機(jī)物，直接流入人工濕地，造成人工濕地的濃度升高，會(huì)造成微生物失水過(guò)多死亡，所以在流入人工濕地前，要經(jīng)過(guò)稀釋處理．
（4）由于生活污水中含有大量的有機(jī)物，人工濕地中分解者不能在很短的時(shí)間內(nèi)將所有的有機(jī)物分解，得到的無(wú)機(jī)物也不能被植物充分利用，使得出水口的水質(zhì)受到影響，因此在實(shí)踐中需要控制生活污水流入人工濕地的速率．
故答案為：
（1）實(shí)驗(yàn)水塘進(jìn)行部分遮光，對(duì)照水塘不進(jìn)行遮光
（2）遮光光照減弱，影響藻類植物葉綠素a的合成（降低水華發(fā)生程度）
（3）微生物（水生生物）失水過(guò)多死亡
（4）無(wú)機(jī)鹽被充分吸收  
（5）挺水植物起遮光作用，影響浮游藻類進(jìn)行光合作用
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了治污生態(tài)工程等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂獨(dú)有的是（　�。�
A、著絲點(diǎn)分裂
B、DNA分子復(fù)制
C、無(wú)紡錘體出現(xiàn)
D、出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘迷中，正確的是（　�。�
A、在基因工程中，可根據(jù)標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C、試管動(dòng)物技術(shù)可看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖的一種方式
D、動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

改變光照強(qiáng)度，對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
光合作用與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)植物吸收CO2的速度 黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 8 30 15
（1）請(qǐng)根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在如圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整（單位省略）

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí)，葉片釋放氧氣的速度甲比乙
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙
 
．
（3）上圖2所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度，回答相關(guān)問(wèn)題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會(huì)向
 
移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌
 
的強(qiáng)度．
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，則液滴會(huì)向
 
移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表酵母菌
 
的強(qiáng)度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度．
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會(huì)向
 
移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是“能量通貨”，它主要來(lái)源細(xì)胞呼吸，可以供給各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量需要．請(qǐng)分析回答下列的問(wèn)題：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
（生理過(guò)程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）在下列生物體的生命活動(dòng)中，不直接依賴于ATP水解的是
 

A．胃蛋白酶的合成   B．細(xì)胞的生長(zhǎng)    C．骨骼肌的收縮    D．紅細(xì)胞吸收葡萄糖
（3）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的是
 
．
（4）人的骨骼肌細(xì)胞中，ATP含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3s以內(nèi)的能量供給．某運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
①A→B的變化過(guò)程，說(shuō)明ATP被水解，釋放的能量用于
 
．
②B→C過(guò)程中，ATP含量增加，說(shuō)明
 
加強(qiáng)，釋放出更多的能量，供ADP形成ATP使用，以補(bǔ)充細(xì)胞中ATP含量的不足．
③從整個(gè)曲線來(lái)看，肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零，說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苦馬豆素（SW）最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得，為了研究SW是否具有抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，許多學(xué)者做了大量研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①取小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞．
②制成單細(xì)胞懸液，等量接種于多孔板，加入等量培養(yǎng)液，每組設(shè)5個(gè)平行孔．
③于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h．
④加入等量不同濃度的SW溶液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．
⑤分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察記錄結(jié)果，得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線如圖所示．
⑥將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，細(xì)胞染色，在熒光顯微鏡下觀察拍照，記錄正常細(xì)胞和凋亡細(xì)胞的數(shù)目，并采用免疫熒光細(xì)胞技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量狀況，匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表．
培養(yǎng)48h后細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)狀況
SW（μg/ml） 癌細(xì)胞數(shù)目 凋亡細(xì)胞數(shù)目 Bax蛋白 Bcl-2蛋白
2 + ++++ ++++ +
1 ++ +++ +++ ++
0.5 +++ ++ ++ +++
0 ++++ + + ++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的大小
回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中首先將小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是
 
．培養(yǎng)箱中要有適量的無(wú)菌空氣，原因是
 
．肝癌細(xì)胞懸液中細(xì)胞有懸浮生長(zhǎng)的特征，可能的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中利用多孔板培養(yǎng)時(shí)，每組設(shè)置5個(gè)平行孔同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值是為了
 
．
（3）分析圖中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞的作用效果是：①
 
；②
 
．
（4）表中結(jié)果說(shuō)明SW可以誘發(fā)細(xì)胞
 
，從而抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，從分子水平上分析，SW可能是導(dǎo)致癌細(xì)胞內(nèi)
 
的合成量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素的正常水平以及激素之間的相互影響共同維持著機(jī)體正常的生命活動(dòng)和內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．現(xiàn)分別向正常人和甲亢病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），并于注射前和注射后連續(xù)取血測(cè)定血清中促甲狀腺激素（TSH）的濃度，得到如下圖 曲線所示結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在正常的機(jī)體內(nèi)，下丘腦不能直接調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)，而是通過(guò)調(diào)節(jié)垂體間接完成，這種調(diào)節(jié)形式稱為
 
調(diào)節(jié)，同時(shí)甲狀腺的分泌活動(dòng)還會(huì)通過(guò)
 
調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)．
（2）注射TRH后，正常人血清TSH明顯升高的原因是
 
；而甲亢病人無(wú)TSH升高反應(yīng)，其原因是
 
．
（3）通常采取抽取血樣方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，是利用激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低，當(dāng)注射TRH后血清中TSH無(wú)反應(yīng)，表明病變的器官可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)．請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題：
材料一：“性激素結(jié)合球蛋白”（SHBG）是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素．
材料二：胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗．此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應(yīng)增加（用“→”表示）．盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過(guò)程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生．
（1）器官甲是
 
．“器官甲一垂體一器官乙一雌激素”的過(guò)程體現(xiàn)了雌激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．“器官甲→胰腺→血糖”過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為
 
．
（2）SHBG的分泌過(guò)程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為
 
作用．
（3）雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量
 
，對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制
 
（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（4）正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育中利用
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡能觀察到細(xì)胞膜具磷脂雙分子層-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
B、研究氧氣濃度對(duì)植物葉肉細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行
C、有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過(guò)程
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量一定不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案