培養(yǎng)基編號(hào) | 濃度/mg•L-1 | m/% | n/個(gè) | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
分析 分析表格:表格為探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植物再生叢芽的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中自變量為IAA,因變量為叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù),在一定范圍內(nèi)(0~0.5mg/L),隨著IAA濃度的升高,再生叢芽外植體的比率逐漸降低.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,需要在培養(yǎng)基中加入生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,因此6-BA屬于細(xì)胞分裂素 類(lèi)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑.
(2)由表格可知,自變量為IAA濃度,因變量為叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù);自變量的取值范圍是0~0.5mg/L.
(3)n代表再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,1號(hào)培養(yǎng)基叢芽總數(shù)量最少.
(4)生長(zhǎng)素多有利于生根,細(xì)胞分裂素多有利于生芽.由表格可知IAA比例上升抑制長(zhǎng)芽,為生長(zhǎng)素(吲哚乙酸),所以6-BA為細(xì)胞分裂素.為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入6-BA.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂素
(2)IAA濃度 叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù) 0~0.5mg/L
(3)1
(4)6-BA
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和條件;明確實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量;能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸 | B. | 具有核酸、染色體的細(xì)胞是①② | ||
C. | 生物①②③一定是異養(yǎng)生物 | D. | ②的攝食行為體現(xiàn)了生命特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳信息攜帶者一一核酸的說(shuō)法正確的是( )
A. 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟:制血涂片→酒精固定→染液染→酒精速浸→晾干
B. 在觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上
C. 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中
D. 核酸攜帶的遺傳信息貯存于核苷酸的排列順序中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合高莖與矮莖豌豆測(cè)交的后代有高莖和矮莖 | |
B. | 雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類(lèi)型的子代個(gè)體 | |
C. | YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類(lèi)型 | |
D. | 基因型為Cc的紫花豌豆自交后代出現(xiàn)開(kāi)白花豌豆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息由生物成分和無(wú)機(jī)環(huán)境產(chǎn)生 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種類(lèi)間的數(shù)量變化引起與信息傳遞無(wú)關(guān) | |
C. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 | |
D. | 生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接 | |
B. | 用限制酶SmaI完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生平末端,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為537bp、790bp和661bp | |
C. | 將質(zhì)粒和目的基因D用同種限制酶處理后連接,形成重組質(zhì)粒,應(yīng)選用的限制酶是BamH I | |
D. | 若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,產(chǎn)物中有5種不同長(zhǎng)度的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核顯紅色,細(xì)胞質(zhì)呈綠色 | B. | 細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核都呈紅色 | D. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)都呈綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系 | |
B. | 胰島素受體和溶菌酶可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
C. | 藍(lán)藻核糖體rRNA的形成與其核仁相關(guān)聯(lián) | |
D. | 激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用 |
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