組別 | 處理措施 | B基因表達水平 (相對值) | 細胞突起數(shù)目 (相對值) | ||
去除F因子 | 加入自噬抑制劑 | ||||
A組 | A1 | + | - | 1-2 | 120 |
A2 | + | + | / | 75 | |
B組 | B1 | - | - | 0.6 | 100 |
B2 | 一 | + | / | 98 |
分析 本實驗的目的是:探究促生長因子F對自噬以及自噬對神經(jīng)細胞突起生長的影響,本實驗的自變量:是否有促生長因子、是否有自噬現(xiàn)象,因變量是細胞突起數(shù)目.通過表格數(shù)據(jù)分析:去除F因子有利于B基因的表達,已知細胞內B基因的表達是自噬標志,可推測去除F因子促進了神經(jīng)干細胞自噬,細胞突起數(shù)目增多,加入自噬抑制劑神經(jīng)細胞突起數(shù)目減少,說明自噬能促進神經(jīng)細胞突起的生長.
解答 解:(1)細胞貼壁生長時需要用胰蛋白酶處理,獲得細胞懸浮液.
(2)檢測目的基因是否表達,可用抗原-抗體雜交技術.
(3)比較A1組與B1組的結果,可推測去除F因子促進了神經(jīng)干細胞自噬.比較A組和B組的結果,說明自噬能促進神經(jīng)細胞突起的生長.
(4)溶酶體含有水解酶,故自噬體與溶酶體融合并被后者所含水解酶消化,這一融合過程依賴于生物膜的流動性.
(5)細胞的自噬現(xiàn)象有利于維持細胞內代謝環(huán)境的穩(wěn)態(tài),獲得的降解產(chǎn)物也可以為細胞合成自身的有機物提供原料.
故答案為:
(1)胰蛋白酶 貼壁
(2)抗原-抗體
(3)B1 促進
(4)溶酶體 流動
(5)穩(wěn)態(tài)
點評 本題為探究性實驗,根據(jù)實驗目的找出自變量和因變量、分析表格數(shù)據(jù),得出實驗結論是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個隨機交配的足夠大的種群中,某一相對性狀中隱性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.32 | |
B. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),種群基因頻率發(fā)生變化,一定會形成新物種 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交換可引起基因重組 | |
D. | 基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省松原市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化.若該酶促反應過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( )
A.pH=a時,e點下移,d點左移
B.pH=c時,e點為0
C.溫度降低時,e點不移,d點右移
D.H2O2量增加時,e點上移,d點左移
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用植物體細胞雜交技術可以獲得新物種 | |
B. | 獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親代的優(yōu)良性狀 | |
C. | 過程①需用纖維素酶和果膠酶溶液處理,且溶液的滲透壓略大于細胞液滲透壓 | |
D. | 過程③表示細胞壁的再生,④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的液體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗目的 |
A | 楊樹根的永久裝片 | 高倍鏡的使用 | |
B | 新鮮的菠菜葉片 | CaCO3、SiO2、層析液 | 提取和分離葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察植物細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了生長素 | |
B. | 鮑森•詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部 | |
C. | 溫特的實驗證明是化學物質引起胚芽鞘彎曲生長的 | |
D. | 拜爾的實驗是在有光的環(huán)境中進行的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省松原市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( )
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的
C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為某細胞模式圖的一部分,圖2中a﹣h為細胞器或細胞的某一結構.圖2中各結構放大比例不同.請據(jù)圖回答有關問題(括號中填序號或字母):
(1)a﹣h中控制物質進出細胞的結構是[ ],它的基本骨架是 .
(2)a﹣h中無膜的細胞器是 (填字母).
(3)若圖為人的胰島B細胞,則其主要分泌物的化學成分是 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a﹣h中數(shù)目一定較多的細胞器是[ ] .
(4)c結構上的⑥稱為 .
(5)如果圖1細胞具有明顯的b結構,則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象? ,原因是 .
(6)若用龍膽紫染液對圖2中的結構g進行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 .
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