2．如圖表示人體肝臟組織與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．③的表面可能存在胰島素和胰高血糖素受體
B．當(dāng)①②④的滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌增多
C．劇烈運(yùn)動產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入④會使其pH明顯降低
D．②與③成分不同的主要原因是細(xì)胞膜具有選擇透過性

分析 分析題圖：①是淋巴、②是組織液、③是細(xì)胞內(nèi)液、④是血漿，據(jù)此答題．

解答 解：A、③是肝細(xì)胞，胰島素可以作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原合成，胰高血糖素可以作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原分解，故肝的表面可能存在胰島素和胰高血糖素受體，A正確；
B、當(dāng)①②④的滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿量增多，B錯(cuò)誤；
C、劇烈運(yùn)動產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入④，會和血漿中的碳酸氫鈉反應(yīng)，生成乳酸鈉和碳酸，碳酸分解為二氧化碳和水，二氧化碳由呼吸系統(tǒng)排出，其pH不會明顯降低，C錯(cuò)誤；
D、②組織液與③細(xì)胞內(nèi)液成分不同的主要原因是細(xì)胞膜具有選擇透過性，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的依據(jù)是有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡，而沒有中心體．
（2）將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙，主要原因是無細(xì)胞壁．
（3）如圖三種細(xì)胞都有核糖體的原因是核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器，蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動的主要承擔(dān)者．
（4）甲圖細(xì)胞不是（填“是”或“不是”）在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料，理由是植物細(xì)胞中葉綠體的顏色易掩蓋線粒體被染成的藍(lán)綠色．
（5）制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色．這體現(xiàn)了細(xì)胞生物膜系統(tǒng)具有生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，互不干擾的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請據(jù)圖回答“內(nèi)環(huán)境”的相關(guān)問題：
（1）毛細(xì)血管壁由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成，毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是2和3（用圖中數(shù)字表示）
（2）請你用箭頭和數(shù)字表示2、3、4所示液體之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系．
（3）[2]和[3]之間的轉(zhuǎn)變與它們之間滲透壓的變變化有關(guān)，它們的滲透壓大小與其所含的無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)有關(guān)．其中滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-．
（4）淋巴流動的意義之一是回收由[3]進(jìn)入[2]中的小分子蛋白質(zhì)，如果某人的下肢淋巴流動受阻，則[2]組織液的量會大大增多，從而下肢出現(xiàn)水腫．
（5）[3]的pH是相對穩(wěn)定的，這與其中的緩沖物質(zhì)有關(guān)，如HCO3_和HPO42-這兩種離子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是（　　）
A．兩者后期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同
B．兩者后期染色體行為相同，染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目不同
C．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
D．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是（　�。�
A．某種群年初個(gè)體數(shù)為100個(gè)，一年內(nèi)新生個(gè)體數(shù)20個(gè)，死亡個(gè)體數(shù)10個(gè)，年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110個(gè)，則該種群的年出生率為10%，出生率和死亡率能直接影響該種群密度
B．某草原豐富的植物資源為草原田鼠提供了良好環(huán)境，鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，草原田鼠種群數(shù)量的下降說明了該草原群落的豐富度下降
C．科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌，該結(jié)果不能反映出種群的空間特征
D．我國神農(nóng)架地區(qū)動植物物種豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律過程的敘述中，正確的是（　�。�
A．進(jìn)行人工雜交時(shí)，必須在豌豆花未成熟前除盡母本的雌蕊
B．假設(shè)的核心是：F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子
C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
D．做了多組相對性狀的雜交試驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3：1，以驗(yàn)證其假設(shè)

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

下圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程。

回答下列問題：

（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為____________。過程①表示去除細(xì)胞核，該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用_______的方法。②代表的過程是__________。

（2）經(jīng)過多次傳代后，供體細(xì)胞中______的穩(wěn)定性會降低，因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。

（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是______。

（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了__________。

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷1參考版） 題型：綜合題

有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）�；卮鹣铝袉栴}；

（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的 （填“α”“β”或“γ”）位上。

（2）若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的（填“α”“β”或“γ”） 位上。

（3）將一個(gè)帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的說法，正確的是（　　）
A．基因重組可以產(chǎn)生新的性狀，但不能改變基因頻率
B．科學(xué)家通過基因工程育種，培育出了生產(chǎn)青霉素的髙產(chǎn)菌株
C．花藥離體培養(yǎng)過程中，基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生
D．基因突變和基因重組都屬于可遺傳變異，兩者都為生物進(jìn)化提供了原材料

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