分析 分析圖甲,圖中有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡,而沒(méi)有中心體,表示高等的植物細(xì)胞.
圖乙表示動(dòng)物細(xì)胞,合成分泌蛋白.圖丙沒(méi)有核膜,表示原核細(xì)胞中的細(xì)菌.
解答 解:(1)甲圖有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡,而沒(méi)有中心體,表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)圖中甲和丙細(xì)胞都含有細(xì)胞壁,能支持和保護(hù)細(xì)胞,而乙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,因此將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙.
(3)如圖三種細(xì)胞都有核糖體,原因是核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器,蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.
(4)健那綠是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.甲圖植物細(xì)胞中葉綠體的顏色易掩蓋線粒體被染成的藍(lán)綠色,不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料.
(5)制作紅茶的關(guān)鍵過(guò)程是“將細(xì)胞揉破”,這一過(guò)程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類(lèi)接觸,底物被氧化成棕褐色的物質(zhì),從而使茶葉變褐色.體現(xiàn)了細(xì)胞生物膜系統(tǒng)把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行,互不干擾的功能.
故答案為:
(1)高等植物 有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡,而沒(méi)有中心體
(2)乙 無(wú)細(xì)胞壁
(3)核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器,蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
(4)不是 植物細(xì)胞中葉綠體的顏色易掩蓋線粒體被染成的藍(lán)綠色
(5)生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行,互不干擾
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外祖父→母親→男孩 | B. | 外祖母→母親→男孩 | ||
C. | 祖父→父親→男孩 | D. | 祖母→父親→男孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 若②為核糖,則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位 | |
C. | ③在生物體中共有8種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則A中不含圖2中的b | |
B. | 若圖1是表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含圖2中的a、b、c | |
C. | 圖1中A、B、C分別是水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì);圖2中a、b、c三種元素依次表示碳、氫、氧 | |
D. | 圖1可表示人體細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,而此時(shí)含量最多的元素為圖2中的b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)成形的細(xì)胞核 | B. | 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | D. | 有無(wú)遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先向計(jì)數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上 | |
B. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液 | |
C. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
D. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ③的表面可能存在胰島素和胰高血糖素受體 | |
B. | 當(dāng)①②④的滲透壓降低時(shí),抗利尿激素分泌增多 | |
C. | 劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入④會(huì)使其pH明顯降低 | |
D. | ②與③成分不同的主要原因是細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 |
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