分析 據(jù)圖分析:突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將增加,C5的含量將減少.因此曲線a表示C3含量的變化,曲線b表示C5含量的變化.
突然降低CO2濃度,CO2被C5固定形成的C3減少,則消耗的C5減少,而C3的還原過程不變,故C5的含量將增加,C3的含量將減少.因此曲線a表示C5含量的變化,曲線b表示C3含量的變化.
解答 解:(1)光合作用的總反應(yīng)式為:CO2+H2O $→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2.
(2)圖甲中,曲線b表示C5含量的變化,下降的原因是突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將增加,C5的含量將減少.
(3)圖乙中,曲線a表示C5含量的變化,原因是二氧化碳濃度降低,CO2被C5固定形成的C3減少,則消耗的C5減少,而C3的還原過程不變,故C5的含量將增加,C3的含量將減少.
(4)根據(jù)以上分析可知,光照強(qiáng)度及CO2濃度均影響光合作用速度,但前者主要影響光反應(yīng),后者主要影響暗反應(yīng).
故答案為:
(1)CO 2+H 2O $→_{葉綠體}^{光}$(CH 2O)+O 2
(2)b為五碳化合物,含量下降是因?yàn)椋孩貱O 2還原受阻,使再生的五碳化合物減少;②用于固定CO 2所需的五碳化合物維持原量.
(3)a是三碳化合物,含量下降是因?yàn)椋孩貱O 2減少,導(dǎo)致形成的三碳化合物減少;②用于還原的三碳化合物消耗量維持原量.
(4)均影響光合作用速度,但前者主要影響光反應(yīng),后者主要影響暗反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的物質(zhì)變化,意在考查考生識(shí)圖、讀圖的能力,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同 | |
B. | 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同 | |
C. | 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同 | |
D. | 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種丙表示小魚,該種群營養(yǎng)級(jí)最高,所含能量最少 | |
B. | 物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系 | |
C. | 物種乙的數(shù)量突增,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加 | |
D. | 物種甲在不同水深處,個(gè)體數(shù)量不同,主要受食物的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒手的發(fā)育過程中細(xì)胞的凋亡使得五指分開 | |
B. | 此時(shí)手的組成細(xì)胞中存在衰老的細(xì)胞 | |
C. | 若此時(shí)受到致癌因子的影響,細(xì)胞更容易發(fā)生癌變 | |
D. | 此過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某個(gè)二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
D.圖示細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣的消耗 | B. | 二氧化碳的產(chǎn)生 | C. | [H]的產(chǎn)生和消耗 | D. | ATP的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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