光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器,根據(jù)下圖回答問題.下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:

(1)圖一表示顯微鏡的
 
鏡,在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中,應先用圖中
 
鏡觀察.
(2)圖二表示光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣.圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離.請看圖回答:
①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為
 
(用標號作答),此時放大倍數(shù)為
 

②一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細小物體的
 

A.體積        B.表面積        C.像的面積       D.像的長度或寬度
③若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于
 

A.物鏡上      B.目鏡上     C.裝片上        D.反光鏡上
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細觀察,請根據(jù)以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是
 

②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動到視野中央,應將標本向右上方移動,這樣做的理由是
 
考點:檢測脂肪的實驗,細胞觀察實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查使用顯微鏡觀察細胞的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:(1)圖一表示顯微鏡的物鏡,有螺紋;在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中,應先用低倍鏡觀察,即圖中甲.因為物鏡越長,放大倍數(shù)越大.
(2)①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,應使用高倍鏡,所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為②③A,此時放大倍數(shù)為15×40=600.
②一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細小物體的像的長度或寬度,而不是像的面積.
③若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,說明不在裝片上;轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明不在物鏡上;所以此異物可能存在于目鏡上.
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,該黑邊圓圈是制作裝片時產(chǎn)生的氣泡.由于顯微鏡下觀察到的是倒像,而氣泡位于視野右上方,所以換高倍鏡觀察前,應將標本向右上方移動,使黑邊圓圈移動到視野中央.
故答案為:
(1)物   甲    
(2)②③A    600    D     B
(3)氣泡      用顯微鏡觀察到的是倒像
點評:本題考查光學顯微鏡使用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗結果進行分析所得出的結論中,正確的是( 。
A、人的口腔上皮細胞被甲基綠染成綠色,說明細胞內含有RNA
B、梨的組織樣液與斐林試劑反應,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明梨含有葡萄糖
C、橙黃色的色素帶離濾液細線最遠,說明胡蘿卜素在層析液中溶解度最小
D、洋蔥表皮細胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離,說明原生質層有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,相關敘述正確是( 。
A、A瓶盛有NaOH溶液用于吸收空氣中CO2,目的是控制因變量
B、B瓶、D瓶酵母菌培養(yǎng)液均由新鮮酵母與生理鹽水配制而成
C、C瓶、E瓶均為溴麝香草酚藍溶液,用于檢查測酒精生成量
D、實驗的觀測指標是溶液的顏色變化,C瓶變色所需的時間比E瓶的短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn).在實際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有
 
,即(填“高”或“低”)
 
濃度促進生長,
 
濃度抑制生長.
(2)圖中代表雙子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當生長素類似物的濃度在B時,其對曲線①所代表的植物的作用是
 

(5)對于同一種植物來說,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的亞顯微結構示意圖及海水和某海洋植物細胞液的離子對照表.據(jù)圖和表的內容說明下列問題:
海水和某海洋植物細胞液的濃度(mol/L)
被測物質 K+ Cl-
海水 0.01 0.50
細胞液 0.59 0.04
(1)圖中1是
 
,它構成了細胞膜的
 
;
(2)圖中3是
 
;2的化學本質是
 
,它在K+、CL-通過細胞膜時起
 
作用.
(3)從表數(shù)據(jù)可知,植物細胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子,由此可見,植物細胞膜對離子的通過具有
 
性;
(4)鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據(jù)是
 

(5)細胞膜的結構特點是
 
,細胞識別與細胞膜上的
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質.請分析回答下列問題:
(1)圖1中屬于免疫活性物質的有
 
(填字母).
(2)圖1中的③表示
 
過程,該過程屬于
 
免疫.
(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的
 
細胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應的記憶細胞,例如圖1中
 
(填字母)能
 
,增強機體的免疫力.
(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設計了如下實驗方案:
第一步:將某種
 
健康動物若干只,平均分成對照組和實驗組.
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;
實驗組接種含疫苗的接種物,
 

第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率.若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結果的原因是
 
(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某二倍體動物體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系,圖2表示其細胞分裂過程圖象,請分析回答:

(1)該動物的性別是
 
,在分裂過程中最多含有
 
對染色體.
(2)圖1中a-c柱表示染色單體的是
 
,圖1和2中所對應的細胞中存在同源染色體的是
 

(3)根據(jù)圖1中Ⅱ的數(shù)量關系,其應該對應于圖2中
 
圖.
(4)圖2中甲圖分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
,圖2乙細胞所示細胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某種分子結構示意圖,乙圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系.據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲所示的物質的名稱是
 
.其中①表示
 
⑥表示
 
.該化合物由
 
個氨基酸分子失去
 
分子的水而形成的.這個過程中相對分子質量減少了
 
.圖中表示R基的序號是
 
,有
 
種氨基酸.氨基酸的結構通式是
 

(2)乙圖中,A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.圖中A、B分別表示的是
 
、
 
.Ⅱ、Ⅲ分別是
 
 
.X被形容為“生命的燃料”,它是
 
.Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動物肝臟中指
 
.除了圖中所示,細胞內還有的大分子有機物是
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

3月29日中國黃金集團華泰龍公司拉薩礦區(qū)山體塌方后,奮戰(zhàn)在抗災第一線的英雄們,長時間不吃飯、不喝水、不休息,其體內激素含量變化正確的是(  )
A、胰高血糖素和抗利尿激素均減少
B、胰高血糖素和抗利尿激素均增多
C、胰高血糖素增多,抗利尿激素減少
D、胰高血糖素減少,抗利尿激素增多

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