圖甲是某水生高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為其進(jìn)行某種生理活動(dòng)時(shí)的物質(zhì)變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將該細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象,之后又會(huì)自動(dòng)復(fù)原,原因是K+和NO
 
-
3
通過(guò)
 
進(jìn)入[
 
]
 
中,使其濃度高于外界溶液.
(2)科學(xué)研究表明,該植物細(xì)胞中鉀離子濃度為池水的75倍,而鈉離子濃度約為池水濃度的
1
8
,這證明了結(jié)構(gòu)②功能上具有
 
性.
(3)含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào));不含有磷脂的細(xì)胞器有
 
.(填序號(hào))
(4)若圖乙中Y代表單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是
 

(5)乙圖中曲線
 
代表的生理過(guò)程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行.結(jié)構(gòu)⑥同時(shí)既能產(chǎn)生也能利用的兩種物質(zhì)是
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:1、看圖可知①是原生質(zhì)層,②是細(xì)胞膜,③是液泡膜,④是細(xì)胞質(zhì),⑤是高爾基體,⑥是線粒體,⑦是葉綠體,⑧是核糖體,⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是細(xì)胞核,11是液泡
2、原生質(zhì)層:細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
3、細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原的原因是:細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,隨著K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞液,細(xì)胞液濃度增大,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液時(shí),細(xì)胞吸水,質(zhì)壁分離復(fù)原.
4、含DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是;線粒體、葉綠體、細(xì)胞核.不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是中心體、核糖體.
5、產(chǎn)生CO2的生理活動(dòng)是呼吸作用,它和O2(氧氣)濃度密切相關(guān).氧氣濃度很低時(shí),細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,氧氣濃度升高,細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳.
解答: 解:(1)原生質(zhì)層:細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原的原因是:細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,隨著K+和NO3進(jìn)入細(xì)胞液,細(xì)胞液濃度增大,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液時(shí),細(xì)胞吸水,質(zhì)壁分離復(fù)原.
(2)植物細(xì)胞中鉀離子濃度為池水的75倍,而鈉離子濃度約為池水濃度的
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,這證明了結(jié)構(gòu)②細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過(guò)性,能夠按照細(xì)胞生命活動(dòng)的需要,有選擇的吸收礦質(zhì)離子.
(3)含DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是;⑥線粒體、⑦葉綠體、⑩細(xì)胞核.不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是中心體、核糖體,不含有磷脂的細(xì)胞器有⑧.
(4)產(chǎn)生CO2的生理活動(dòng)是呼吸作用,它和O2(氧氣)濃度密切相關(guān).氧氣濃度很低時(shí),細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,氧氣濃度升高,細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳.
(5)據(jù)題意可知,Ⅱ?yàn)橛醒鹾粑a(chǎn)生二氧化碳的量隨氧氣濃度變化曲線,Ⅱ代表的生理過(guò)程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥線粒體中進(jìn)行,有氧呼吸第二階段:丙酮酸和水結(jié)合生成二氧化碳和氫,第三階段:氫和氧氣結(jié)合生成水,結(jié)構(gòu)⑥同時(shí)既能產(chǎn)生也能利用的兩種物質(zhì)是[H]、H2O.
故答案為:
(1)[①]原生質(zhì)層   主動(dòng)運(yùn)輸[11]液泡      
(2)選擇透過(guò)性
(3)⑥⑦⑩⑧
(4)O2(氧氣)濃度   
(5)II[H]H2O
點(diǎn)評(píng):細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原的原因是:細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,隨著K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞液,細(xì)胞液濃度增大,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液時(shí),細(xì)胞吸水,質(zhì)壁分離復(fù)原
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂中期有8個(gè)著絲點(diǎn),則該植物細(xì)胞在下一時(shí)期染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是(  )
A、8、16、16
B、16、16、16
C、16、0、16
D、8、0、16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答:

(1)該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵,由
 
個(gè)氨基酸縮合脫去
 
個(gè)水分子.
(2)該化合物含有
 
個(gè)羧基,R基依次為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是氮在土壤、植物和動(dòng)物之間的轉(zhuǎn)化示意圖.

(1)動(dòng)物攝取的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為各種氨基酸,這些氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后有3個(gè)代謝途徑,圖中①是
 
;②是
 
;③是
 

(2)若圖中的氨基酸是丙氨酸,則圖中B是
 
.若圖中的氨基酸是谷氨酸,A是丙氨酸,則②過(guò)程接受氨基的糖代謝中間產(chǎn)物是
 
.若圖中的氨基酸只能從食物中獲得,則稱(chēng)為
 

(3)若鏈狀蛋白質(zhì)在過(guò)程4中徹底水解消耗了310個(gè)水分子,則至少可得
 
個(gè)氨基酸分子.
(4)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)食物,其主要原因是
 
.對(duì)于大多數(shù)人,若多吃糖類(lèi)食物且運(yùn)動(dòng)少,則容易發(fā)胖,其主要原因是
 

(5)人體內(nèi)氨基酸的來(lái)源②獲得的氨基酸被稱(chēng)為
 
,可通過(guò)
 
作用形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,表示能量,請(qǐng)回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過(guò)②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(3)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)題意完成下題:
如果DNA分子中的一條鏈的一段堿基排列順序?yàn)?T-C-A-G-A-C-C-T-G-.
(1)以此鏈為模板復(fù)制出的另一條鏈的相應(yīng)的一段堿基排列順序是
 

(2)合成蛋白質(zhì)時(shí),如果以DNA分子的已知鏈為模板,轉(zhuǎn)錄出的信使RNA的堿基排列順序是
 

(3)在轉(zhuǎn)錄出的信使RNA堿基排列順序中,包含
 
個(gè)“密碼子”,需要
 
個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上.
(4)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上與轉(zhuǎn)錄出的信使RNA相配對(duì)的三個(gè)特定的反密碼子分別是(按順序)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子,分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、①和②所在的染色體都來(lái)自父方
B、①和②上的基因都是等位基因
C、③和④可通過(guò)交叉互換形成
D、③和④可通過(guò)染色體缺失形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用極細(xì)光束照射水綿,同時(shí)放在顯微鏡下觀察.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析,不正確的是( 。
A、在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜
B、臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中
C、用好氧性細(xì)菌起指示作用
D、水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,a、b為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、Ⅱ側(cè)是細(xì)胞膜外表面
B、需要能量的運(yùn)輸方式均為主動(dòng)運(yùn)輸
C、不同功能的細(xì)胞,膜上N元素的含量可能不同
D、a可以是葡萄糖的運(yùn)輸方式

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