圖示物質(zhì)跨膜運輸方式，其中黑點代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量，請回答：

（1）①表示
 
方式，②表示
 
方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（3）與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助
 
．
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：看圖可知：，①是自由擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，②是主動運輸，從低濃度到高濃度，需要載體和能量，③是協(xié)助擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，
解答： 解：（1）圖中，①是自由擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，如O2，②是主動運輸，從低濃度到高濃度，需要載體和能量，如K+；③是協(xié)助擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②主動運輸方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是K+．
（3）與①自由擴(kuò)散方式相比，③協(xié)助擴(kuò)散方式的主要特點是需要借助載體蛋白．
故答案為：
（1）自由擴(kuò)散  主動運輸
（2）K+
（3）載體蛋白
點評：本題結(jié)合細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖和物質(zhì)跨膜運輸圖示，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查考生的識圖能力，識記能力和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗原理、技能或結(jié)果的描述中，正確的是（　�。�
A、探究酵母菌的呼吸作用方式時，可以依據(jù)是否產(chǎn)生C02來確定
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞的全能性
C、使用顯微鏡觀察裝片時，光圈越大視野越亮；放大倍數(shù)越大時，則視野也越亮
D、用于克隆的重構(gòu)卵在進(jìn)行第一次細(xì)胞分裂時只發(fā)生了基因的復(fù)制，沒有基因的轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

將水螅研碎，提取出各種化合物，然后將各種物質(zhì)分子按照每種細(xì)胞內(nèi)特定比例混合在一起，放在適宜環(huán)境下培養(yǎng)，然而并不能得到一個活細(xì)胞．
（1）這個事實表明最基本的生命系統(tǒng)是
 
．
（2）水螅中提取物混合后不再表現(xiàn)出生命力，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無
 
為界限的
 
，把細(xì)胞分為
 
和
 
兩大類．例如細(xì)菌和藍(lán)藻屬于
 
生物．
（2）池塘中，生活著許多同種草履蟲．從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個
 
構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個
 
，這些草履蟲與其它生物一道形成一個
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示合在一起的動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖甲的AB兩圖共有的能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．（填圖中標(biāo)號）
（2）植物根尖細(xì)胞內(nèi)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．（填圖中標(biāo)號）
（3）6的結(jié)構(gòu)特點是
 
，圖乙哪一項與該特點無關(guān)
 
．
（4）11與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)不同時期的兩種存在狀態(tài)，則組成11的主要化學(xué)成分為
 
和
 
，其中前者為遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某水生高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為其進(jìn)行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）如果將該細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象，之后又會自動復(fù)原，原因是K+和NO
 
-
3
通過
 
進(jìn)入[
 
]
 
中，使其濃度高于外界溶液．
（2）科學(xué)研究表明，該植物細(xì)胞中鉀離子濃度為池水的75倍，而鈉離子濃度約為池水濃度的
1
8
，這證明了結(jié)構(gòu)②功能上具有
 
性．
（3）含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）；不含有磷脂的細(xì)胞器有
 
．（填序號）
（4）若圖乙中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量，則自變量X代表的因素最可能是
 
．
（5）乙圖中曲線
 
代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行．結(jié)構(gòu)⑥同時既能產(chǎn)生也能利用的兩種物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下細(xì)胞不能特異性識別抗原的是（　　）
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤漿細(xì)胞．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、在個體發(fā)育過程中，特定部位的細(xì)胞會發(fā)生自然凋亡，這有利于器官的正常發(fā)育
B、生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過凋亡方式清除掉
C、人體在生長發(fā)育產(chǎn)生的衰老細(xì)胞，通過啟動細(xì)胞凋亡程序，可及時將其清除
D、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個過程共同維持機體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成．該蛋白質(zhì)至少含有-COOH、-NH2、氧原子的個數(shù)分別為（　�。�
A、m、m、n+m
B、m、n、n-2m
C、m、m、n-m
D、m、m、n+2m

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同步練習(xí)冊答案