某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用郊游的機(jī)會(huì),對(duì)當(dāng)?shù)啬骋晦r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查.他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲(chóng)等動(dòng)物.蝗蟲(chóng)、田鼠以水稻、稗草為食,蛙以蝗蟲(chóng)為食,蛇既吃田鼠也吃蛙.分析回答:
(1)請(qǐng)將該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(網(wǎng))補(bǔ)充完整.
 

(2)蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 

(3)如果想對(duì)田鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度的調(diào)查,常采用
 
法.
(4)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議
 
、
 
?(至少提出兩條)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用.人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑甾r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲(chóng)害.
2、食物鏈有生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物(生產(chǎn)者)總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);植食性動(dòng)物(即一級(jí)/初級(jí)消費(fèi)者)為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量越多.
解答: 解:(1)已知蝗蟲(chóng)、田鼠以水稻、稗草為食,蛙以蝗蟲(chóng)為食,蛇既吃田鼠也吃蛙,因此該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(網(wǎng))如圖:

(2)根據(jù)第(1)題中的食物網(wǎng)可知,蛇處于第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)田鼠活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度.
(4)為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,可以用性外激素干擾害蟲(chóng)的正常交配,控制害蟲(chóng)的出生率;人工捕殺田鼠;保護(hù)蛇、青蛙、鳥(niǎo)等有益動(dòng)物,可以使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境.
故答案為:
(1)
(2)第三、第四       
(3)標(biāo)志重捕法
(4)用性外激素干擾害蟲(chóng)的正常交配,控制害蟲(chóng)的出生率;人工捕殺田鼠;保護(hù)蛇、青蛙、鳥(niǎo)等有益動(dòng)物;種植抗病蟲(chóng)能力強(qiáng)的農(nóng)作物品種等
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)題中信息補(bǔ)充食物網(wǎng);識(shí)記估算種群密度的方法,同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B、野兔、鹿及昆蟲(chóng)均為初級(jí)消費(fèi)者
C、狼、鷹、云豹均屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、狼和鹿是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各種酶與其作用部位不相匹配的是( 。
A、蛋白酶--肽鍵
B、DNA連接酶--氫鍵
C、DNA聚合酶--磷酸二酯鍵
D、ATP水解酶--高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酶X的活性部位,某科學(xué)家人工合成了五種不同長(zhǎng)度的該酶片斷,并分別測(cè)定其酶活性,結(jié)果如下圖.(“+”表示酶具有活性:“一”表示酶不具有活性.酶X總長(zhǎng)為419個(gè)氨基酸殘基中,圖數(shù)目代表氨基酸的編號(hào),例如86~419代表酶x的第86號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸)

依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,酶x分子中具有活性的部分是( 。
A、第1號(hào)氨基酸到第43號(hào)氨基酸
B、第44號(hào)氨基酸到第85號(hào)氨基酸
C、第196號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸
D、第197號(hào)氨基酸到第302號(hào)氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲-戊列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
甲:親本(♀×♂)F1→F2→Fn→穩(wěn)定品種→新品種
乙:親本(♀×♂)→F1→單倍體幼苗→純合植株→新品種
丙:種子或幼苗→染色體組加倍的種子或幼苗→新品種
丁:“神六“搭載種子→返回地面種植→出現(xiàn)多種變異→人工選擇→新品種
戊:植株導(dǎo)人抗蟲(chóng)基因篩選新品種
(1)甲、丁兩種育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是
 
、
 

(2)乙常用的方法是
 
;與甲育種方法相比,乙方法的優(yōu)越性在于
 

(3)丙過(guò)程一般是用
 
處理萌發(fā)的種子或幼苗,其作用原理是
 

(4)戊方法中,抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體結(jié)合所需的兩種酶是
 
、
 
;抗蟲(chóng)基因能夠在植物細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)?div id="aui68yt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

月見(jiàn)草(2n=14)是閉花傳粉植物,花色分為紅、粉紅和白三種.用2個(gè)純合粉紅品系進(jìn)行雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為紅色,F(xiàn)2表現(xiàn)為紅:粉紅:白=9:6:1,相關(guān)基因用A,a、B、b表示.請(qǐng)回答:

(1)進(jìn)行雜交的親本基因型是
 
,F(xiàn)2粉紅花中雜合子所占的比例是
 

(2)F1中偶然出現(xiàn)一株花型瘦。ㄎ⑿图t花)的突變體,推測(cè)是因發(fā)生了圖1或圖2所示的變異,該植株的變異類型是
 
.現(xiàn)有多株開(kāi)紅、粉紅、白色花的純合體,請(qǐng)你確定上述推測(cè)進(jìn)行以下遺傳實(shí)驗(yàn):(注:各型配子活力相同;控制此性狀的某一基因都缺失時(shí),幼胚死亡)
實(shí)驗(yàn)步驟:①
 

②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):I.若子代花色的表現(xiàn)型及比例為
 
,則發(fā)生了圖1所示變異;
Ⅱ.若子代花色的表現(xiàn)型及比例為
 
,則發(fā)生了圖2所示變異.
(3)月見(jiàn)草種子中含有GLA(γ-亞麻酸),已知GLA的合成與含量受5對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因決定,其中C、c分別控制GLA能否合成,D/d…G/g與CLA的含量高低有關(guān),Ccddeeffgg個(gè)體GIA含量為1%,且基因型中D/d…G/g每增加一個(gè)顯性基因,GIA含量增加1%.現(xiàn)有一株CcDdEeFfGg個(gè)體,其GLA含量為
 
,該植株自交后代的表現(xiàn)型有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
B、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
C、每種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
D、細(xì)菌和真菌都是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中能準(zhǔn)確理解裁判員的指令,主要依靠(  )
A、大腦皮層視覺(jué)中樞
B、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)
C、大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞
D、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因是
 

(2)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B~D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為(填圖中字母)
 

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是
 

(3)植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式
 

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