A. | 24700 | B. | 30816 | C. | 24440 | D. | 440180 |
分析 脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答 解:(1)已知生長激素兩條多肽鏈組成,縮合過程中脫掉的水分子相對分子質(zhì)量為3384,則脫去的水分子數(shù)=3384÷18=188個(gè),所以該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)=188+2=190個(gè);
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=180×190-3384=30816.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
答案 | 種內(nèi)互助 | 種內(nèi)斗爭 | 共生 | 寄生 | 競爭 | 捕食 | 種間互助 |
A | ③ | ⑥ | ② | ⑤ | ④ | - | - |
B | ② | ④ | ①③ | - | ⑥ | ⑤ | - |
C | ② | ④ | ① | - | ⑥ | - | ③⑤ |
D | ② | ④ | ①⑤ | - | ⑥ | - | ③ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 組織液 | C. | 血漿 | D. | 淋巴液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙鏈DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
B. | 一般RNA分子比DNA分子小,RNA分子 都是單鏈 | |
C. | 核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、高爾基體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中起重要作用 | |
B. | 線粒體與葉綠體都由雙層膜構(gòu)成,內(nèi)外膜化學(xué)成分相似且含量相同 | |
C. | 核糖體是唯一合成蛋白質(zhì)的場所,葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器 | |
D. | 細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)目不同導(dǎo)致細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③②① | D. | ③②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 呼吸類型 | [H]的來源 | [H]的用途 |
A | 有氧呼吸 | 只來源于葡萄糖 | 用于生成水 |
B | 有氧呼吸 | 來源于葡萄糖和水 | 用于生成水 |
C | 無氧呼吸 | 來源于葡萄糖和水 | 用于生成乳酸 |
D | 無氧呼吸 | 來源于丙酮酸 | 用于生成酒精 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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