如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、參與光合作用的色素位于圖中的A部分
B、CO2進(jìn)入葉綠體后，通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)
C、若突然停止光照，C3的含量會(huì)升高
D、用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用，可在④⑤中測(cè)到較
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：1、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
2、分析圖示，A表示葉綠體的類囊體膜，B表示葉綠體的基質(zhì)，C表示葉綠體內(nèi)膜，D表示葉綠體外膜，①表示水，②表示氧氣，③表示二氧化碳，④表示三碳化合物，⑤表示（CH2O）．
解答： 解：A、參與光合作用的色素位于圖中的A葉綠體的類囊體膜上，A正確；
B、CO2進(jìn)入葉綠體后，通過(guò)固定形成④三碳化合物，B錯(cuò)誤；
C、若突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，而CO2被C5固定形成C3的過(guò)程不變，故C3的含量會(huì)升高，C正確；
D、用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用，CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物，故可在④三碳化合物、⑤（CH2O）中測(cè)到，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式，但在蚊子幼蟲體內(nèi)存在體細(xì)胞減數(shù)分裂現(xiàn)象，其腸道中部分體細(xì)胞先進(jìn)行核的有絲分裂形成多倍體細(xì)胞，又在蛹期通過(guò)減數(shù)分裂降低染色體倍數(shù)．這樣既增加了細(xì)胞數(shù)目又恢復(fù)了染色體數(shù)目．假如一蚊子幼蟲細(xì)胞進(jìn)行一次核的有絲分裂后隨即進(jìn)行一次減數(shù)分裂，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中O～h時(shí)間內(nèi)DNA共復(fù)制
 
次，細(xì)胞分裂
 
次．
（2）圖Ⅰ的fg段與bc段比較，fg段特有的現(xiàn)象是
 
．
（3）對(duì)應(yīng)圖Ⅰd～h段，則圖Ⅱ中的③表示
 
；①表示
 
；則②表示
 
．
（4）如果用2N表示蚊子的正常體細(xì)胞DNA數(shù)目，則a、b、f、h對(duì)應(yīng)的細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目分別為
 
．
（5）基因突變一般發(fā)生在圖Ⅰ的
 
和
 
段，基因重組包括
 
和
 
，一般發(fā)生在圖Ⅰ的
 
段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖與分化的敘述，錯(cuò)誤的是．（　　）
A、能增殖的細(xì)胞不一定能分化
B、正常情況下，細(xì)胞增殖和分化過(guò)程都會(huì)導(dǎo)致一些基因丟失
C、細(xì)胞增殖和分化過(guò)程中都有基因的表達(dá)
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中既有細(xì)胞增殖也有細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從30℃降至5℃，呼吸強(qiáng)度、尿量、甲狀腺激素及體內(nèi)酶活性的變化依次是（　�。�
A、減少、減少、增加、不變
B、增加、增加、增加、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、減少、增加、降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研小組對(duì)某種經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖（氣孔導(dǎo)度指氣孔張開的程度）．

（1）圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響．葉綠素存在于葉綠體中的
 
上．需先用
 
（填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測(cè)定葉綠素含量．用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是
 
．
（2）據(jù)圖分析，該植物可通過(guò)
 
以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．
（3）圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢(shì)．8：00到12：00凈光合速率降低，主要原因是
 
．18：00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．一天的6：00～18：00時(shí)間段內(nèi)，
 
時(shí)刻植物體內(nèi)含有機(jī)物最多．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若去除遮光物，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于糧食的儲(chǔ)存，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　　）
A、保持干燥的環(huán)境
B、保持儲(chǔ)藏室通風(fēng)
C、降低儲(chǔ)藏室溫度
D、增加空氣中的氧氣含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B、所有能進(jìn)行光合作用的生物體細(xì)胞內(nèi)都具有葉綠體，植物的根細(xì)胞內(nèi)也有葉綠體
C、有些能進(jìn)行有氧呼吸的生物體細(xì)胞內(nèi)不含有線粒體，例如原核生物
D、真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有染色體，染色體上含有DNA，DNA上含有基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶把它分解掉
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
D、葉綠體、線粒體是細(xì)胞中具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)中的效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右，所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡
C、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D、用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞知識(shí)通過(guò)比較分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力

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