給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示?下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A、曲線(xiàn)a的下降主要是胰島素作用于全身細(xì)胞的結(jié)果
B、隨著曲線(xiàn)a的下降,葡萄糖轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)的速率加快
C、高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島B細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)
D、當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素,可以增加血糖的去路,減少血糖的來(lái)源.據(jù)圖分析:曲線(xiàn)a為血糖補(bǔ)充速率,曲線(xiàn)b為血糖消耗速率.據(jù)此作答.
解答: 解:A、注射胰島素后,可以增加血糖的去路,減少血糖的來(lái)源,同時(shí)非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢,使糖的補(bǔ)充速率下降,因此曲線(xiàn)a下降,A正確;
B、曲線(xiàn)a為血糖補(bǔ)充速率,注射胰島素后,葡萄糖轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)的速率加快,使糖的補(bǔ)充速率下降,B正確;
C、高濃度胰島素條件下,血糖濃度會(huì)降低,下丘腦中控制胰島B細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài),C正確;
D、當(dāng)胰島素濃度為40  μU/mL時(shí),血糖濃度的補(bǔ)充速率等于消耗速率,此時(shí)血糖濃度暫時(shí)穩(wěn)定,但是隨著胰島素濃度的升高,血糖濃度會(huì)很快下降,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血糖調(diào)節(jié)過(guò)程的識(shí)記、理解與掌握,通過(guò)識(shí)圖判斷和分析作答能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線(xiàn)a和b不能用于分別表示( 。
A、a和b可分別表示夏季晴天正午時(shí)分短時(shí)間內(nèi)棉花葉肉細(xì)胞中[H]和ADP含量的變化
B、a和b可分別表示哺乳動(dòng)物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個(gè)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的變化
C、a和b可分別表示質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
D、a和b可分別表示植物體細(xì)胞分化程度和細(xì)胞全能性高低的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示為真核生物DNA分子控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的某一階段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖所示DNA分子正在進(jìn)行
 
過(guò)程,此過(guò)程所需要的四個(gè)基本條件是
 
、原料、
 
和酶.
(2)圖中Ⅰ是mRNA,它是以
 
為原料,按照
 
原則合成的.合成后的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與
 
結(jié)合,繼續(xù)進(jìn)行合成蛋白質(zhì)的
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一母親生了一男一女的雙胞胎,這雙胞胎來(lái)自于( 。
A、一個(gè)受精卵
B、兩個(gè)受精卵
C、一個(gè)卵細(xì)胞與兩個(gè)精子結(jié)合
D、兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煮熟的雞蛋不能再孵化,原因是高溫使蛋白質(zhì)和核酸變性,蛋白質(zhì)變性是指高溫破壞了蛋白質(zhì)的( 。
A、肽鏈B、肽鍵
C、空間結(jié)構(gòu)D、排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類(lèi)?血漿
 
,組織液
 
,細(xì)胞內(nèi)液
 

(2)相對(duì)于內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō),相當(dāng)于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的
 

(3)假如①為淀粉,則所形成的②從腸腔進(jìn)入B中的方式是
 
.經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸,②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞,②從腸腔進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用至少要穿越
 
層生物膜,②的最主要的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小島上有果蠅20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蠅分別占20%、50%和30%.則V的基因頻率約是
( 。
A、20%B、55%
C、45%D、60%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的a、b、c分別代表人體內(nèi)的三種大分子化合物,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、組成a的五碳糖是脫氧核糖,組成b、c的五碳糖是核糖
B、b、c的合成離不開(kāi)化合物a,這三種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所都是細(xì)胞核
C、b、c兩種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中
D、分子c的種類(lèi)約61種,只含三個(gè)堿基,分子量比b小得多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

擬南芥的A基因位于1號(hào)染色體上,影響減數(shù)分裂時(shí)染色體交換頻率,a基因無(wú)此功能;B基因位于5號(hào)染色體上,使來(lái)自同一個(gè)花粉母細(xì)胞的四個(gè)花粉粒分離,b基因無(wú)此功能.用植株甲(AaBB)與植株乙(AAbb)作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在F2中獲得了所需的植株丙(aabb).
(1)a基因是通過(guò)將TDNA插入到A基因中獲得的,要確定TDNA插入位置時(shí),應(yīng)從圖1中選擇的引物組合是
 
.(注:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為引物)

(2)雜交前,乙的1號(hào)染色體上整合了熒光蛋白基因C、R.兩代后,丙獲得C、R基因(圖2).帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍(lán)色、紅色熒光.
①丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的
 
在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體交換.
②丙的花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),若染色體在C和R基因位點(diǎn)間只發(fā)生一次交換,則產(chǎn)生的四個(gè)花粉粒呈現(xiàn)出的顏色分別是
 

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