在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中，操作步驟包括：①溶化；②調(diào)pH；③定容；④包扎；⑤培養(yǎng)基的分裝；⑥稱(chēng)量；⑦滅菌．其正確順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、①②⑥⑤⑦③④
B、⑥①③②⑤④⑦
C、⑥①②⑤④⑦③
D、①②⑤④⑥⑦③
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：微生物實(shí)驗(yàn)室分離中配制培養(yǎng)基的操作步驟：計(jì)算→稱(chēng)量→溶解→調(diào)pH→滅菌步驟．
解答： 解：配制培養(yǎng)基的操作步驟為稱(chēng)量→溶化→定容→調(diào)pH→培養(yǎng)基的分裝→包扎→滅菌，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)單一，較為簡(jiǎn)單，考生需掌握培養(yǎng)基的操作步驟即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用電表測(cè)量膜內(nèi)外的電位差．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜上Na+通道打開(kāi)，膜外Na+順濃度梯度大量流入膜內(nèi)，Na+通道很快就進(jìn)入失活狀態(tài)，與此同時(shí)，K+通道開(kāi)放，膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動(dòng)下又向膜外擴(kuò)散．下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下，電表沒(méi)有測(cè)出電位差
B、膜外Na+大量流入膜內(nèi)，興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù)
C、神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
D、從靜息狀態(tài)受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過(guò)0電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物代謝的描述，不符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A、兔子從25℃的室溫中被轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)鏡中，其耗氧量將增加
B、腦組織中糖原極少，需及時(shí)從血液中攝取葡萄糖氧化供能
C、玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的繼續(xù)氧化只能在線粒體中進(jìn)行
D、原核生物因無(wú)線粒體只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物的非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2釋放量的相互關(guān)系的敘述中正確是（　　）
A、在a點(diǎn)無(wú)氧呼吸最弱
B、在a點(diǎn)若cd=ca時(shí)，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
C、在b點(diǎn)仍能產(chǎn)生少量的酒精和乳酸
D、不能在該圖上作出無(wú)氧呼吸釋放出CO2的曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給含氨（NH3）較多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是（　�。�
A、改善土壤通氣，根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B、可增加土壤中N2的含量
C、改善土壤通氣，硝化細(xì)菌繁殖快，有利于土壤中硝酸鹽增加
D、可促進(jìn)氨的擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程稱(chēng)為稀釋?zhuān)谶^(guò)程是為了單個(gè)菌落的篩選
B、Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分--硝酸銨為其提供氮源
C、該嗜熱菌細(xì)胞壁的合成易受到青霉素的抑制
D、在酶的分離提純過(guò)程中，保持酶的活力是非常重要的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B、孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但不需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
D、孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣�、閉花受粉，自然條件下一般都是純種的特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影響，則呼吸曲線a、b、c分別代表了（　�。�
A、酵母菌、乳酸菌、草履蟲(chóng)
B、草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌
C、乳酸菌、酵母菌、草履蟲(chóng)
D、酵母菌、草履蟲(chóng)、乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將酵母菌接種到含足量葡萄糖的培養(yǎng)液中，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，U型管內(nèi)液面變化正確的是（　�。�
A、液面A上升，液面B下降
B、液面A下降，液面B上升
C、液面A、B無(wú)變化
D、液面A、B均下降

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