11．細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
C．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D．染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，A正確；
B、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流，B錯(cuò)誤；
C、核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，C正確；
D、染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三下學(xué)期二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

下圖為培育“三親嬰兒”的過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）①表示 技術(shù)，捐獻(xiàn)卵母細(xì)胞時(shí)，通常給捐獻(xiàn)者注射激素使其 。

（2）②過(guò)程需在培養(yǎng)液中添加抗生素，目的是 ；進(jìn)行③過(guò)程前需對(duì)精子進(jìn)行體外培養(yǎng)，目的是 ；⑤過(guò)程表示 ；培育“三親嬰兒”的過(guò)程屬于 （填“有性”或“無(wú)性”）生殖。

（3）已知母親（甲）患有線粒體肌�。ㄒ环N線粒體基因缺陷造成的疾�。�，若母親（甲）自然受孕，其子女患該病的情況是 ，“三親嬰兒”技術(shù)能有效避免上述情況發(fā)生，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（ ）

A．分裂期的動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒

B．大腸桿菌通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

C．植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制后染色體數(shù)目加倍

D．秋水仙素能抑制植物葉肉細(xì)胞紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[ ]”內(nèi)填序號(hào)，“ ”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是 （用字母表示）。

（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。

（5）圖B表示細(xì)胞分裂 期。

（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。

（7）A圖中染色體的數(shù)目為 ，染色單體數(shù)為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某一草原中食物網(wǎng)的一部分示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中包括5條食物鏈．圖中的初級(jí)消費(fèi)者是兔、鼠、昆蟲(chóng)，狼同時(shí)占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草（生產(chǎn)者）所固定的太陽(yáng)能．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（2）狼和紅狐的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（3）如果臭鼬大量被捕殺，短期內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)減少．若人類活動(dòng)引起該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少，會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．
（4）調(diào)查草原中鼠的種群密度可以采用的方法是標(biāo)志重捕法．事實(shí)上鼠被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉到，所以計(jì)算所得的種群密度可能會(huì)比實(shí)際值偏大．
（5）此圖若添加分解者，可構(gòu)成較完整的生物群落，再加上無(wú)機(jī)環(huán)境（非生物的物質(zhì)和能量）就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（6）圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．
（7）若該生態(tài)系統(tǒng)被開(kāi)發(fā)為農(nóng)田，則群落的演替方式為次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述中，不正確的一組是（　�。�
A．漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，防止解離過(guò)度
B．用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成紫色
C．壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊
D．當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它是如何進(jìn)入后期、末期的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面光合作用圖解，請(qǐng)回答：

（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：

①_____________；② ____________；③ __________; ④______________。

（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是____________ 和_____________。

（3）圖中5是___________ 階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的__________________，

圖中6是____________階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞器作用的敘述，正確的是（　　）
A．在間期，核糖體上合成蛋白質(zhì)
B．在前期，由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
C．在中期，線粒體為DNA的復(fù)制提供能量
D．在末期，高爾基體與赤道板的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群（　�。�
A．顯性基因的頻率大于隱性基因的頻率
B．只有基因突變和基因重組是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
C．基因頻率若發(fā)生變化，說(shuō)明新物種已經(jīng)產(chǎn)生
D．繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32

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