Question

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是

 

．
（2）下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是

 

．（多選）
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護(hù)
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D．人占有主導(dǎo)地位，是其他生物生存的基礎(chǔ)
（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于

 

．
（4）如圖2表示在一定時(shí)間內(nèi)，農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化，在圖中B點(diǎn)時(shí)，蚯蚓種群屬于

 

型．K值的含義是：

 

．如果環(huán)境條件發(fā)生改變，K值

 

（填“能”或“不能”）發(fā)生改變．
（5）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

 

：
（6）碳在無機(jī)環(huán)境中以

 

或

 

的形式存在．碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以

 

的形式進(jìn)行循環(huán)．大氣中的CO₂通過

 

作用進(jìn)入生物群落．生產(chǎn)者與消費(fèi)者在生命活動(dòng)中通過

 

作用，又把CO₂放回大氣中．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：圖1是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，目的是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，使能量最大限度的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑畧D2是種群增長(zhǎng)曲線圖，B點(diǎn)是環(huán)境容納量的一半．

解答： 解：（1）生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的最大優(yōu)點(diǎn)是廢物資源化，從而實(shí)現(xiàn)了能量和物質(zhì)的多級(jí)利用，提高能量的利用效率，加速物質(zhì)循環(huán)的速度．
（2））A、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的最大優(yōu)點(diǎn)是廢物資源化，A正確；
B、能充分利用生態(tài)系統(tǒng)的各種物質(zhì)和能量，從而減少了農(nóng)藥化肥等的使用，有利于環(huán)境保護(hù)，B正確；
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)往往物種數(shù)量少，食物網(wǎng)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)要低，C正確；
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是主要成分，是其他生物生存的基礎(chǔ)，D錯(cuò)誤．
故選：ABC． 
（3）分解者是指營腐生生活的生物，蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者． 
（4）該曲線是種群增長(zhǎng)的S型曲線，B點(diǎn)處于是

1

2

K的位置，這時(shí)候種群數(shù)量增長(zhǎng)最快，屬于增長(zhǎng)型．K值就是環(huán)境容納量，也就是在環(huán)境條件不改變的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量．一個(gè)種群的K值并不是固定不變的，會(huì)隨環(huán)境條件的改變而改變．
（5）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（農(nóng)作物）固定的太陽能．
（6）碳在無機(jī)環(huán)境中以CO₂或碳酸鹽的形式存在．碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO₂的形式進(jìn)行循環(huán)．大氣中的CO₂通過光合作用或化能合成作用進(jìn)入生物群落．生產(chǎn)者與消費(fèi)者在生命活動(dòng)中通過呼吸作用，又把CO₂放回大氣中．
故答案是：
（1）實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率   
（2）ABC    
（3）分解者
（4）增長(zhǎng)      該環(huán)境所能允許的種群數(shù)量的最大值       能
（5）生產(chǎn)者（農(nóng)作物）固定的太陽能
（6）CO₂ 碳酸鹽  CO₂ 光合作用或化能合成       呼吸

點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用、種群數(shù)量的變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．