2012年12月1日是第25個“世界艾滋病日”,今年“世界艾滋病日”主題是“行動起來,向“零”艾滋邁進(jìn)”.請閱讀以下關(guān)于艾滋病的簡明材料:
艾滋病是一種由HIV(人類免疫缺陷病毒)感染后引起的傳染病.HIV是一種具有逆轉(zhuǎn)錄能力的病毒,它通過破壞人體的免疫系統(tǒng),使人體逐漸喪失對病原體的防衛(wèi)能力,因此極易感染一般健康人所不易患的感染性疾病和腫瘤.
根據(jù)上述材料回答:
(1)HIV能攻擊人體免疫細(xì)胞中的
 
細(xì)胞,該細(xì)胞是在
 
中發(fā)育成熟的.
(2)該病毒進(jìn)入細(xì)胞后,能以自身的
 
為模板,在
 
酶的作用下合成DNA,并整合到人的基因組中.若病毒核 酸的某片段堿基序列為AACCGU,則以此為模板合成的DNA對應(yīng)片段中應(yīng)含胸腺嘧啶
 
個.
(3)下列哪些途徑已被確認(rèn)為艾滋病的傳播途徑:
 
(選填A(yù)BCD中的一項).
①性傳播;
②握手、咳嗽、共同進(jìn)餐傳播;
③與艾滋病感染者共用針筒靜脈注射傳播;
④輸入帶有病毒的血液或血液制品傳播;
⑤臥具、游泳池、公共浴池傳播;
⑥母嬰傳播
A.①②③④⑤⑥B.①③⑤⑥C.①②④⑥D(zhuǎn).①③④⑥
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,艾滋病的流行和預(yù)防
專題:
分析:關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答: 解:(1)HIV侵入人體后,主要攻擊T細(xì)胞;T細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟.
(2)HIV為逆轉(zhuǎn)錄病毒,該病毒進(jìn)入細(xì)胞后,能以自身的RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA,并整合到人的基因組中.若病毒核酸的某片段堿基序列為AACCGU,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,以此為模板合成的DNA對應(yīng)片段中應(yīng)含胸腺嘧啶2+1=3個.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
①性傳播是艾滋病的傳播途徑之一,①正確;
②握手、咳嗽、共同進(jìn)餐一般不能傳播艾滋病,②錯誤;
③艾滋病的傳播途徑之一是血液傳播,因此與艾滋病感染者共用針筒靜脈注射能傳播艾滋病,③正確;
④艾滋病的傳播途徑之一是血液傳播,因此輸入帶有病毒的血液或血液制品能傳播艾滋病,④正確;
⑤臥具、游泳池、公共浴池一般不能傳播艾滋病,⑤錯誤;
⑥母嬰傳播是艾滋病的傳播途徑之一,⑥正確.
故選:D.
故答案為:
(1)T     胸腺
(2)RNA     逆轉(zhuǎn)錄     3     
(3)D
點(diǎn)評:本題結(jié)合材料,考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)考查艾滋病,要求考生識記艾滋病病毒的結(jié)構(gòu),掌握其繁殖過程;識記艾滋病的傳播途徑,掌握其致病原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某個酶促反應(yīng),下列判斷正確的是( 。
A、圖中A是酶,而且一定是蛋白質(zhì)
B、圖中B是酶,而且一定是RNA
C、圖中A是酶,而且是有機(jī)物
D、圖中A是酶,而且只能在人體內(nèi)起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)a表示感受器,e表示效應(yīng)器
B、刺激結(jié)構(gòu)b和d都可引起反射
C、結(jié)構(gòu)I表示突觸前膜,結(jié)構(gòu)Ⅱ表示突觸后膜
D、興奮在結(jié)構(gòu)Ⅰ與Ⅱ之間的傳遞比在結(jié)構(gòu)b上的傳導(dǎo)要快

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、綠藻細(xì)胞中參與有氧呼吸過程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
C、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
D、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸、無氧呼吸的主要區(qū)別

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物群體中屬于種群的是( 。
A、一片森林中的全部鳥
B、一個池塘中的所有鯽魚
C、一塊草地的全部動物
D、校園中的所有植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物生命活動的描述中,正確的是(  )
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、細(xì)胞膜上糖蛋白增加,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、老化受損的細(xì)胞器會被溶酶體分解
D、細(xì)胞體積增大,與外界物質(zhì)交換效率提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)ADP轉(zhuǎn)變成ATP時,屬于合成反應(yīng),需要
 
的催化,在高等植物細(xì)胞中主要發(fā)生在
 
.所需要的能量來自于
 
能量或
 
能;伴隨ATP合成的生理過程是
 
;
(2)ATP轉(zhuǎn)變成ADP時,屬于分解反應(yīng),所釋放的化學(xué)能來自
 
,為
 
提供能量.
(3)ATP中的A表示
 
,由
 
組成,如果ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后可作為組成
 
物質(zhì)單體中的一種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜制備及觀察的敘述,正確的是( 。
A、家雞的紅細(xì)胞是最佳的實驗材料
B、若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用蛋白酶去除細(xì)胞壁
C、制備細(xì)胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法,再利用差速離心法獲取
D、可以用高倍鏡直接進(jìn)行觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,對該圖的正確理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的
D、葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

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同步練習(xí)冊答案