可可堿的濃度 (mmol-1) | 根尖細(xì)胞有絲分裂 | 種子發(fā)芽率(%) | ||
有絲分裂指數(shù) (%) | 分裂期細(xì)胞占比(%) | |||
前期和中期 | 后期和末期 | |||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 | 81.5 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 | 68.1 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 | 18.6 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 | 2.3 |
分析 分析表格:隨著可可堿濃度的升高,細(xì)胞有絲分裂指數(shù)和種子的發(fā)芽率都逐漸降低,分裂期細(xì)胞所占的比例也逐漸降低,其中后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對較少.
解答 解:(1)為了容易觀察染色體,可用龍膽紫(或醋酸洋紅)對解離漂洗后的根尖進(jìn)行染色.
(2)由表可知,當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0mmol.L-1時,處于后期和末期的細(xì)胞所占比例明顯低于其他濃度,說明處于這兩個時期的細(xì)胞數(shù)目相對較少,產(chǎn)生這種結(jié)果的可能原因是可可堿能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極.
(3)根據(jù)實驗結(jié)果中可知,可可堿可以用作除草劑.
故答案為:
(1)龍膽紫(或醋酸洋紅)
(2)少 可可堿抑制了紡錘體的形成
(3)可以
點評 本題借助有絲分裂的知識考查有絲分裂的特征和實驗觀察能力和實驗設(shè)計能力,由于題干給定背景設(shè)置嚴(yán)格,所以答案的確定難度不大,比較容易分析和歸納答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中,液泡體積的變化是無關(guān)變量 | |
B. | 在探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中,光照是無關(guān)變量 | |
C. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是因變量 | |
D. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,重鉻酸鉀溶液是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)突起及突觸數(shù)量將會增多 | |
B. | 當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時,膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位,電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位,在膜外由未興奮部位流向興奮部位 | |
C. | 興奮只能以化學(xué)信號的形式在神經(jīng)元之間單向傳遞 | |
D. | 傳出神經(jīng)的軸突上某一點受到刺激,興奮會向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo)到相鄰的神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易水解 | |
B. | ATP中的兩個高能磷酸鍵被破壞后,成為構(gòu)成RNA的基本單位之一 | |
C. | ATP的構(gòu)成元素有C、H、O、N、P | |
D. | 放能反應(yīng)伴隨著ADP的生成,吸能反應(yīng)伴隨著ATP 的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良奶牛的兩種方法,請分析回答下列問題。
(1)方法Ⅰ中,用_______________激素處理使B牛超數(shù)排卵。對B牛和D牛應(yīng)做________________處理。與A牛配種后,用特定裝置將B牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來叫做________________。將收集的胚胎直接向D牛移植或放入____________條件下保存。
(2)方法Ⅱ的原理是_____________________,可用_______________(物理方法)激活重構(gòu)卵,使其完成分裂和發(fā)育過程。
(3)方法Ⅰ和方法Ⅱ中均用到的生物技術(shù)有__________________和胚胎移植。E牛和F牛遺傳物質(zhì)的共同來源是___________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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