分析 據(jù)圖分析,當胰島素和其受體結(jié)合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用.自身免疫。阂呀(jīng)免疫的機體,在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應(yīng).
解答 解:(1)據(jù)圖分析,當胰島素和其受體結(jié)合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低.
(2)體內(nèi)含有胰島素抗體能與胰島素發(fā)生凝集反應(yīng)而使失去活性,不能與其受體結(jié)合,所以給其注射胰島素仍不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,屬于自身免疫。
(3)在血糖調(diào)節(jié)中,血糖濃度降低后的信號會反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié).
(4)由于激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活,所以人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(細胞膜上的載體蛋白) 葡萄糖的利用
(2)胰島素無法與其特異性受體結(jié)合 自身免疫
(3)反饋調(diào)節(jié)
(4)激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活
點評 本題考查了血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S區(qū)言語中樞 | B. | H區(qū)言語中樞 | C. | V區(qū)言語中樞 | D. | W區(qū)言語中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為分裂間期、乙為分裂末期,⑤內(nèi)含有形成細胞壁的物質(zhì) | |
B. | ①由微管組成,在前期較晚時形成紡錘體作用于② | |
C. | 甲細胞已完成DNA分子的復(fù)制和核糖體的增生 | |
D. | ③、④均為細胞膜,兩種細胞的胞質(zhì)分裂方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
可可堿的濃度 (mmol-1) | 根尖細胞有絲分裂 | 種子發(fā)芽率(%) | ||
有絲分裂指數(shù) (%) | 分裂期細胞占比(%) | |||
前期和中期 | 后期和末期 | |||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 | 81.5 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 | 68.1 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 | 18.6 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 | 2.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜中的蛋白質(zhì)含量比外膜高 | |
B. | 內(nèi)、外膜上均有大量運出ATP和運入ADP的結(jié)構(gòu) | |
C. | 膜間隙和線粒體基質(zhì)中的主要成分相同 | |
D. | 線粒體基質(zhì)中應(yīng)含有tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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