下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程,正確的敘述是( 。
A、已經(jīng)高度分化的細(xì)胞一般都要經(jīng)過(guò)衰老和壞死的過(guò)程
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、有絲分裂是所有真核生物的體細(xì)胞增加數(shù)目的唯一方式
D、被病原體侵染的宿主細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,真核細(xì)胞的分裂方式,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞凋亡又稱(chēng)程序性細(xì)胞死亡,是指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細(xì)胞自主的有序性的死亡.與細(xì)胞的壞死不同,細(xì)胞凋亡不是一種被動(dòng)的過(guò)程,而是一種主動(dòng)過(guò)程,它涉及一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等的作用.它并不是病理?xiàng)l件下自體損傷的一種現(xiàn)象,而是更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動(dòng)采取的一種死亡過(guò)程.
解答: 解:A、已經(jīng)高度分化的細(xì)胞一般都要經(jīng)過(guò)衰老和死亡的過(guò)程,并非細(xì)胞壞死,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,遺傳物質(zhì)未發(fā)生變化,B錯(cuò)誤;
C、有些真核生物的體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂,C錯(cuò)誤;
D、被病原體侵染的宿主細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、衰老和凋亡的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體免疫反應(yīng)的部分圖解,a、b、c和d表示相關(guān)的免疫細(xì)胞.則下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、a、b和d均能特異性識(shí)別抗原
B、c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
C、d細(xì)胞通過(guò)分泌淋巴因子消滅抗原
D、Ⅰ表示體液免疫,Ⅱ表示細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)各曲線(xiàn)所表達(dá)的生物學(xué)含義描述正確的是( 。
A、甲圖表示人成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、乙圖可表示夏季稻田生態(tài)系統(tǒng)中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、丙圖可表示小鼠的體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
D、丁圖表示果蠅雜合子自由交配,子代中雜合子的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)b和g分別是
 
 

(2)過(guò)程Ⅱ、Ⅳ發(fā)生的場(chǎng)所依次是
 
 

(3)上述Ⅰ~Ⅴ過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
,必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 

(4)較強(qiáng)光照下,Ⅰ過(guò)程中d的移動(dòng)方向是
 

(5)假如白天突然中斷CO2的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
(增加、減少或不變),植物合成糖類(lèi)等有機(jī)物的量變化是
 
(增加、減少或不變);假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是
 
(增加、減少或不變).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,有幾項(xiàng)說(shuō)法是正確的( 。
①細(xì)胞中有61種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;
②肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)就是S細(xì)菌的DNA可使小鼠致死;
③在噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,同位素標(biāo)記是一種技術(shù).在浸染實(shí)驗(yàn)前首先要獲得同時(shí)含有32P和35S的噬菌體;
④已知某雙鏈DNA分子的一條鏈中
(A+C)
(T+G)
=0.5,
(A+T)
(C+G)
=0.25,則同樣的比值在該DNA分子的另一條鏈的比例為2與0.25,在整個(gè)DNA分子中是1與0.25;
⑤一條DNA與RNA的雜交分子,其DNA單鏈含ATGC4種堿基,則該雜交分子中含有核苷酸8種,堿基5種;在非人為控制下,該雜交分子一定是在轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中形成的.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,(1)-(5)是對(duì)各細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的描述:
(1)此細(xì)胞最外層結(jié)構(gòu)的形成與①有關(guān);
(2)⑤的這種結(jié)構(gòu)在所有的植物細(xì)胞中都有;
(3)該細(xì)胞需要的ATP主要由⑤提供;
(4)在此細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)在高倍鏡下均可看到;
(5)⑥與維持植物細(xì)胞的堅(jiān)挺狀態(tài)有關(guān).
以上描述不正確的一組是( 。
A、(1)(2)(3)
B、(2)(3)(4)
C、(2)(4)(5)
D、(3)(4)(5)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列酶與其作用對(duì)象對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、纖維素酶--原生質(zhì)體
B、限制酶--任何磷酸二酯鍵
C、解旋酶--堿基間氫鍵
D、ATP水解酶--肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一位同學(xué)做的植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的一個(gè)圖象,下列對(duì)a、b、c三處液體濃度大小比較中正確的是(  )
A、若該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離停止時(shí),a>b>c
B、若該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離進(jìn)行中,a>b=c
C、若該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原中,a<b=c
D、若該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原停止時(shí),a≤b=c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A、種群數(shù)量增加至K值時(shí),其種群的出生率降低為零
B、人類(lèi)活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/span>
C、長(zhǎng)期使用抗生素將使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異且抗藥基因頻率增大
D、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果

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