干擾素α-1b是我國(guó)第一個(gè)批準(zhǔn)生產(chǎn)的基因工程藥物,該藥物利用大腸桿菌作為受體獲得,具有抗病毒、抑制腫瘤細(xì)胞增生、調(diào)節(jié)人體免疫功能的作用,廣泛用于病毒性疾病和多種腫瘤的治療,是當(dāng)前國(guó)際公認(rèn)的病毒性疾病治療的首選藥物和腫瘤生物治療的主要藥物.
(1)原核生物經(jīng)常作為受體細(xì)胞是由于其具有其他生物沒(méi)有的特點(diǎn):
 
、
 
、
 
等.
(2)
 
是基因工程的核心,其目的是使目的基因在
 
中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠
 
和發(fā)揮作用.
(3)為使干擾素基因在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
 
之間.
(4)采用
 
技術(shù)可檢測(cè)干擾素基因是否成功導(dǎo)入大腸桿菌的DNA上.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟,該載體是由目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子組成的.
目的基因的檢測(cè)與鑒定的方法:
1.分子水平上的檢測(cè)  
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2.個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲(chóng)食用棉花,觀察其存活情況,來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲(chóng)特性.)
解答: 解:(1)原核生物具有繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少等特點(diǎn),因此常作為基因工程中的受體細(xì)胞.
(2)成功構(gòu)建基因表達(dá)載體,才能使目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)存在和表達(dá).
(3)基因表達(dá)載體的組成包括:目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子.來(lái)自cDNA文庫(kù)的基因是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到的,無(wú)啟動(dòng)子和終止子等,將其插入在表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間才能構(gòu)成完整的基因并在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá).
(4)采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)干擾素基因是否成功導(dǎo)入大腸桿菌的DNA上.
故答案為:
(1)繁殖快    多為單細(xì)胞     遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建       受體細(xì)胞        表達(dá)
(3)啟動(dòng)子       終止子
(4)DNA分子雜交
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核生物經(jīng)常作為受體細(xì)胞的原因;識(shí)記基因表達(dá)載體的組成;掌握目的基因檢測(cè)與鑒定的方法等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
C、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過(guò)程均在膜上進(jìn)行
D、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌的質(zhì)粒可以成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞,并將目的基因整合到植物的染色體DNA上.如圖表示通過(guò)基因工程獲得抗蟲(chóng)棉的過(guò)程.
(1)過(guò)程②形成的重組質(zhì)粒,含有
 
用于檢查和篩選.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要工具酶
 
使質(zhì)粒與抗蟲(chóng)基因切口黏合.
(3)過(guò)程③一般采的方法
 

(4)過(guò)程④運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),其理論依據(jù)是
 
;在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,脫分化和再分化取決于培養(yǎng)基中
 
用量的比例,這說(shuō)明植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是
 
的結(jié)果.再分化形成胚狀體的根本原因是
 

(5)為了檢測(cè)通過(guò)④過(guò)程獲得的棉花植物株是否具有抗蟲(chóng)的特性,從個(gè)體水平采用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖和果糖分子均有還原性
B、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、葡萄糖和麥芽糖可被水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S等元素,該化合物的可能作用是(  )
A、連接抗癌藥物特異性殺死癌細(xì)胞
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、充當(dāng)基因工程中的運(yùn)載體
D、儲(chǔ)存遺傳信息控制性狀表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.
(1)將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室,用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中,然后將瓶中的液體用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落.
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到的培養(yǎng)基中,無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.從存活的酵母菌中提取相關(guān)
 
目的基因,將其導(dǎo)入常見(jiàn)的釀酒酵母菌中.
(3)將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母分別接種在
 
 
為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母都能夠存活,說(shuō)明它能
 
,即說(shuō)明所需菌株培育成功.
(4)酒精的產(chǎn)生是酵母菌進(jìn)行
 
的結(jié)果,該過(guò)程發(fā)生在酵母菌細(xì)胞的
 
中,在釀酒過(guò)程中,酵母菌與其他微生物之間存在的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌癥是21世紀(jì)威脅人類(lèi)健康的三大殺手之一.任何人體內(nèi)都有原癌基因和抑癌基因,受外界因素的刺激后可能發(fā)生基因突變而引起正常細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)失控而變成癌細(xì)胞.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列有關(guān)癌癥的問(wèn)題:
(1)導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的外界因有
 

(2)與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是(寫(xiě)兩項(xiàng))
 

(3)早期的癌癥可以通過(guò)切除的方法進(jìn)行治療,但是中、晚期就不能用這種方法了,因?yàn)榘┘?xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到其他組織中去了,晚期癌細(xì)胞容易擴(kuò)散的原因是
 

(4)癌細(xì)胞還具有無(wú)限增殖的特征.若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)癌細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(5)某科研單位研制出一種新型藥物X,據(jù)說(shuō)對(duì)腫瘤有較好的療效,能起到抑制腫瘤細(xì)胞分裂的作用.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以驗(yàn)證.寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:
第一步:將腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液(含有腫瘤細(xì)胞)分為相等的兩份,編號(hào)甲、乙.
第二步:甲組加入一定量的
 
,乙組加入
 

第三步:放在
 
條件下培養(yǎng),觀察
 

預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),下列說(shuō)法正確的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( 。
A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4
B、甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中有m1=n1=m4=n4
C、當(dāng)達(dá)到甲圖中e點(diǎn)時(shí),可以通過(guò)增加光照強(qiáng)度來(lái)提供光合作用強(qiáng)度
D、在甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn),乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
B、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,能產(chǎn)下的“獅虎獸”,說(shuō)明獅和虎不存在生殖隔離
D、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案