A、有
| ||
B、有
| ||
C、有
| ||
D、有
|
酶 |
酶 |
1 |
2 |
1 |
6 |
1 |
4 |
3 |
4 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①②③ | C、①② | D、②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2形式進(jìn)行的 |
D、圖中ABC代表的生物共同構(gòu)成群落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在高倍顯微鏡下可以觀察到線粒體和葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分布 |
B、觀察到的葉綠體呈流動狀態(tài) |
C、線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色才能觀察 |
D、健那綠是一種活體染色劑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異有的是不遺傳的 |
B、環(huán)境條件的變化對突變體有的是有害的 |
C、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)是通過漫長的共同進(jìn)化形成的 |
D、如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會發(fā)生改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中各種需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的 |
B、ATP中的“A”與ATP徹底水解后生成的“A”表示不同物質(zhì) |
C、ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com