中國(guó)古代茶農(nóng)頗具智慧,能制作出一種介于紅茶和綠茶之間的綠葉紅鑲邊的半發(fā)酵茶--烏龍茶.為了解烏龍茶的制作工藝和原理,某興趣小組上網(wǎng)查找資料得知:
①茶樹(shù)的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有一種叫茶多酚的植物堿,可以在茶多酚氧化酶的催化作用下氧化,氧化的茶多酚使茶葉變紅. 
②烏龍茶的制作工藝:萎凋→做青→炒青→揉捻→干燥.最關(guān)鍵的便是做青階段,將萎凋后的茶葉置于搖青機(jī)中搖動(dòng),葉片互相碰撞,擦傷葉緣細(xì)胞,從而促進(jìn)酶促氧化作用.葉緣細(xì)胞的破壞,發(fā)生輕度氧化,葉片邊緣呈現(xiàn)紅色.葉片中央部分,葉色由暗綠轉(zhuǎn)變?yōu)辄S綠,即出現(xiàn)“綠葉紅鑲邊”.
請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)茶多酚最可能存在于植物細(xì)胞的
 
 中,茶多酚氧化酶最可能存在于
 
(以上兩空均填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),做青過(guò)程中邊緣細(xì)胞擦傷,有利于茶多酚與茶多酚氧化酶的充分接觸.
(2)在做青時(shí),需將溫度控制在30~40℃范圍內(nèi),其原理是
 
,從而使茶葉邊緣部分發(fā)生輕度氧化.
(3)在炒青過(guò)程中,是迅速將溫度提高到70℃左右,目的是
 
,從而保持茶葉中部茶多酚不被氧化;從烏龍茶制作工藝和效果來(lái)推測(cè)70℃溫度會(huì)導(dǎo)致
 
 (填“全部”或“部分”)葉綠素的破壞.
(4)某興趣小組了解到烏龍茶的制作工藝和原理之后,想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究茶多酚氧化酶的最適溫度是多少?設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①取生長(zhǎng)狀況良好的新鮮茶葉120片,隨機(jī)分成
 
 組,每組葉片數(shù)目相同;
②預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)溫度依次為30℃、32℃、34℃、36℃、38℃、40℃;
③將各組新鮮茶葉放入預(yù)設(shè)溫度的恒溫箱中,保溫1小時(shí);
④觀察并統(tǒng)計(jì)茶葉變成紅色比例.
該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置的各個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間互為
 
 實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)小組在保溫1小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn),各實(shí)驗(yàn)組茶葉顏色均為綠色,并無(wú)差異.經(jīng)討論分析,其實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:
a、
 
;
b、
 
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞中有機(jī)酸和生物堿及其他色素分子等均存在于液泡中,酶一般存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)基質(zhì)是代謝的主要場(chǎng)所,所以茶多酚氧化酶應(yīng)最可能存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;
(2)茶多酚氧化酶在30~40℃溫度范圍內(nèi)活性最高,催化茶多酚充分氧化,從而使茶葉邊緣部分發(fā)生輕度氧化.
(3)溫度影響酶的活性,溫度過(guò)高酶變性失活,過(guò)低酶活性受到抑制,烏龍茶制作工藝和效果來(lái)看其中還含有葉綠素,所以只能是部分破壞了;
(4)不同的溫度下茶的制作是相互對(duì)照實(shí)驗(yàn),看哪個(gè)溫度下制作最好,由于各組的茶均為綠色,說(shuō)明葉綠素沒(méi)有被破壞,可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)短,或新鮮葉片未擦傷,導(dǎo)致酶沒(méi)有釋放出來(lái).
故答案為:
(1)液泡  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
(2)茶多酚氧化酶在此溫度范圍內(nèi)活性最高,催化茶多酚充分氧化
(3)通過(guò)高溫使茶多酚氧化酶變性失活   部分  
(4)6    對(duì)比(或?qū)φ眨 、反應(yīng)時(shí)間太短   b、新鮮葉片未擦傷
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、酶活性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三位美國(guó)科學(xué)家伊麗莎白布蘭克波恩(Elizabeth H.Blackburn)、卡羅爾格雷德(Carol W.Greider)以及杰克紹斯塔克(Jack W.Szostak)共同獲得2009年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).他們發(fā)現(xiàn)了由染色體根冠制造的端粒酶(telomerase),這種染色體的自然脫落物將引發(fā)衰老和癌癥.下列有關(guān)染色體、細(xì)胞衰老及癌癥的敘述正確的是(  )
A、在生物的細(xì)胞里,染色體總是成對(duì)出現(xiàn)的
B、衰老的細(xì)胞細(xì)胞核體積減小,細(xì)胞核的染色質(zhì)收縮,染色加深
C、經(jīng)常食用煙熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變
D、癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為有關(guān)種群增長(zhǎng)的模型,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、在自然界中,種群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線
B、在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)大腸桿菌,培養(yǎng)初期細(xì)菌種群可能以“J”型曲線增長(zhǎng)
C、隨著時(shí)間的推移,“S”型種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力加大
D、種群增長(zhǎng)的“J”型曲線有K值,只是K值較大,圖中沒(méi)有表示出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某局部組織中,部分代謝及相互關(guān)系示意圖,A→E表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B→氨基酸的過(guò)程稱為
 
.A→E所表示的物質(zhì)中,處于糖、脂、蛋白質(zhì)相互轉(zhuǎn)化樞紐的是物質(zhì)[
 
]
 

(2)當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的物質(zhì)E大量進(jìn)入血液后,此時(shí)參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要有
 
(答兩種).
(3)若此細(xì)胞為肝細(xì)胞,當(dāng)甘油三酯來(lái)源過(guò)多時(shí),肝臟將多余的甘油三酯以
 
形式通過(guò)血液運(yùn)輸.
(4)物質(zhì)B進(jìn)入結(jié)構(gòu)I后,經(jīng)
 
過(guò)程,產(chǎn)生的
 
與物質(zhì)C結(jié)合釋放大量能量.
(5)對(duì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)供能的特點(diǎn)進(jìn)行比較,人在饑餓時(shí),圖中物質(zhì)[
 
]
 
的含量首先下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

①若這是腎小管細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是
 

②如果該細(xì)胞是漿細(xì)胞,則它最終來(lái)自于骨髓內(nèi)的
 
,它的主要功能是合成
 
.若這是T細(xì)胞,則它的成熟場(chǎng)所是
 

③最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉①中的某種蛋白,把該細(xì)胞置于10%的氯化鈉溶液中,細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有變化,說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與
 
(物質(zhì))運(yùn)輸.在人體內(nèi),
 
(激素)通過(guò)促進(jìn)該種蛋白質(zhì)的功能,在維持體內(nèi)的水平衡中起重要作用.
④若此細(xì)胞是衰老細(xì)胞,則①的變化為
 

⑤若此細(xì)胞是癌細(xì)胞,則①的變化有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1病毒是一種RNA病毒,其中H是血凝素,而N是神經(jīng)氨酸酶的縮寫.H能特異性的與細(xì)胞膜結(jié)合,在細(xì)胞膜上打開(kāi)一個(gè)通道,使得病毒能進(jìn)入細(xì)胞.N就像一把刀,通過(guò)“水解”方式切斷病毒和宿主細(xì)胞膜的最后聯(lián)系,使病毒脫離寄主細(xì)胞.
(1)甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型.下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是
 

A.細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B.生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
C.收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
D.調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體代謝的重要物質(zhì)
(2)有關(guān)病毒的下列說(shuō)法正確的是
 

①病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是原核生物,也不是真核生物
②病毒可侵入人體細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出作用是相對(duì)的.
③感染病毒后死亡者,體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生特異性抗體.
④病毒的蛋白質(zhì)具有保護(hù)病毒核酸、決定病毒抗原特異性等功能
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
(3)新病毒的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.甲型流感病毒含
 
種核苷酸.
(4)N合成的場(chǎng)所是
 
.請(qǐng)依據(jù)資料推測(cè)出血凝素作用于宿主細(xì)胞的成分是
 

(5)通常以治療流感的噴霧式藥劑“樂(lè)感清”,其作用原理就是抑制
 
的作用,使新的病毒無(wú)法脫離宿主細(xì)胞,從而抑制病情.使用“樂(lè)感清”后病毒是否發(fā)生了進(jìn)化?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶的最適溫度與酶作用時(shí)間有關(guān),作用時(shí)間長(zhǎng),則最適溫度高;反之則低.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選取生理狀況相同的二倍體草莓(2N=14)幼苗若干,隨機(jī)分組,每組30株,用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
B、高倍鏡下觀察草莓根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目為14或28
C、誘導(dǎo)成功率的高低與處理天數(shù)成正比
D、用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天,誘導(dǎo)成功率較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將成熟的植物細(xì)胞放在下列三種用18O標(biāo)記的不同濃度的水溶液中:
①濃度略大于植物細(xì)胞液的食鹽溶液;
②濃度略小于植物細(xì)胞液的食鹽溶液;
③濃度等于植物細(xì)胞液的食鹽溶液.
過(guò)一段時(shí)間,檢測(cè)植物細(xì)胞內(nèi)的水分子,一定含有的是( 。
A、①B、②C、③D、①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案