細胞的物質(zhì)輸入和輸出對細胞的生存和生長至關重要.請回答:

(1)細胞膜主要由
 
組成,其基本支架是[
 
]
 

(2)若圖示1為紅細胞膜結(jié)構(gòu),葡萄糖進入細胞的方式是
 
(填字母),氧氣進入細胞的方式是
 
(填字母).
(3)人體的白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片及衰老的細胞,該過程稱為
 
,體現(xiàn)了細胞膜
 
 的特點.
(4)請在圖2的坐標上畫出與圖中b、c這種跨膜運輸方式對應的曲線圖:
考點:水在細胞中的存在形式和作用
專題:
分析:分析圖1可知,A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白,分布在細胞膜外側(cè),E是ATP,F(xiàn)是ADP和磷酸;a是細胞通過協(xié)助擴散吸收物質(zhì),b是通過自由擴散吸收物質(zhì),c是通過自由擴散排除物質(zhì),d是通過主動運輸排除物質(zhì).
解答: 解:(1)細胞膜的主要組成成分的脂質(zhì)和蛋白質(zhì);脂質(zhì)中主要是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本骨架,即圖中B.
(2)葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散,即圖中a過程;氧氣通過自由擴散方式進入細胞,即圖中b過程.
(3)人體的白細胞通過胞吞吞噬入侵的細菌、細胞碎片及衰老的細胞,胞吞過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性特點.
(4)分析題圖可知,b、c物質(zhì)運輸不需要載體和能量,是從高濃度向低濃度運輸,屬于自由擴散,與膜兩側(cè)濃度差有關.
故答案為:
(1)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)[B]磷脂雙分子層
(2)a   b
(3)胞吞   (具有一定的)流動性
(4)
點評:對于生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容、物質(zhì)跨膜運輸方式、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點的綜合理解應用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并分析題圖獲取信息的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,其中數(shù)字為氨基酸序號,肽鏈間通過2個二硫鍵連接(二硫鍵由2個“一SH”脫去2個H連接而成),在某鏈上也形成1個二硫鍵.圖2是該蛋白質(zhì)部分肽鏈的放大圖.請據(jù)圖示判斷,下列敘述中不正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈、49個肽鍵
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基
C、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有153個密碼子
D、若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為4212

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述正確的是( 。
A、摩爾根在證實基因在染色體上的過程中運用了類比推理方法
B、恩格爾曼的水綿實驗中,好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
C、艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,細菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了染色體變異
D、觀察植物細胞有絲分裂時,可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某動物(2n=4)卵巢內(nèi)處于不同分裂時期的細胞中染色體、DNA和染色單體數(shù)量的關系,下列敘述不正確的是( 。
A、圖中表示染色單體的是b
B、時期Ⅰ細胞內(nèi)有一個或兩個染色體組
C、時期Ⅱ細胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組
D、細胞中一定不含同源染色體的是Ⅲ、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞學說創(chuàng)立過程的敘述不正確的是( 。
A、主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B、其內(nèi)容之一是一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成
C、“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充
D、列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室有一批存量淀粉酶制劑,因保留時間較長,估計已失去活性.某班生物興趣小組承擔了鑒定任務,請你幫助完成實驗設計,并解答有關問題.
(一)實驗目的:探究這批存量淀粉酶的活性.
(二)實驗原理:淀粉是非還原糖,在淀粉酶作用下能水解成還原糖.還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應,生成磚紅色的氧化亞銅沉淀.通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性
(三)實驗材料和用具:①存量淀粉酶制劑,②大小燒杯若干,③試管若干,④淀粉糊,⑤斐林試劑(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.05g/mL的CuSO4溶液),⑥碘液,⑦量筒,⑧酒精燈等.
(四)實驗步驟
(1)取唾液:將口漱凈,含一塊脫脂棉,片刻后取出,將唾液擠入小燒杯中;
(2)取兩個燒杯,分別編號為A、B.分別加入適量的
 
.再往A燒杯加入適量唾液.B燒杯中加入
 

(3)適當時間后,取兩支試管分別編號為A1、A2,各加入A燒杯中的溶液2mL.另取兩支試管分別編號為B1、B2,各加入B燒杯中的溶液2mL.
(4)
 

(5)
 

(五)若試管A1中溶液為褐色,試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀,試管B1、B2中可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果及相應的實驗結(jié)論(用表格形式表達):
B1B2結(jié) 論
第一種可能
第二種可能
第三種可能
(六)實驗指導老師在閱讀了同學們的實驗報告后,認為存量酶制劑失活的推斷可以成立,存量酶制劑有活性的推斷存在瑕疵,你認為老師的理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物(甲)細胞處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量變化,以及細胞周期各階段的時長,請回答下列問題:

(1)b表示分裂間期中的
 
 期,其主要進行的活動是
 

(2)核糖體功能較活躍的時期是a、c,這表明在該時期進行了大量的
 
 的合成.著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
期(用圖中字母表示),分開的兩條染色體被
 
牽引著移向細胞的兩極.
(3)若用放射性同位素的胸苷(DNA復制的原料之一)短期培養(yǎng)上述細胞后,所有處于b期的細胞都會被標記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測.預計最快約
 
h后會檢測到被標記的分裂期細胞.
(4)另有某種生物(乙)的細胞周期時長為24h,分裂期時長為1.9h.若要在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用
 
(甲或乙)細胞更合適.
(5)與高等植物細胞作比較,高等動物細胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期
 
;
 
期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲是某核苷酸結(jié)構(gòu)示意圖,乙是某核酸結(jié)構(gòu)示意圖.乙中兩條鏈以堿基互補配對方式相結(jié)合,即A與T,C與G配對,相互配對的堿基叫堿基對(如圖中的結(jié)構(gòu)5).據(jù)圖回答問題:

(1)甲的生物學名稱為
 
,在細胞中共有
 
種,是構(gòu)成
 
的單體.
(2)乙的名稱為
 
,其中1和4的名稱分別為
 
、
 

(3)在植物葉肉細胞中,含有乙的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA(基因)控制蛋白質(zhì)的過程,分析回答:
(1)圖中標出的堿基符號,包括了
 
種核苷酸.
(2)DNA雙鏈中,
 
鏈為轉(zhuǎn)錄鏈;密碼子存在于
 
鏈上.
(3)如合成胰島素,共含有51個氨基酸,則控制合成的基因上,至少含有
 
個脫氧核苷酸.

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