下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。敘述正確的是
A.過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
B.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來自H2O和CO2
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 | B. | 不進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂 | ||
C. | 細(xì)胞中沒有核糖體 | D. | 遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是
A.紅細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B.激素必須通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)完成對細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)
C.細(xì)胞需要的小分子或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D.協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸都需要消耗能量和膜上載體蛋白的參與
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果:
項目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1—6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0—20.0 | mIU/L |
據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是
A.機(jī)體新陳代謝速率降低
B.血糖含量高于正常
C.促甲狀腺激素分泌增加
D.肝細(xì)胞合成糖原的速率升高
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在豌豆雜交試驗中,成功利用“假說一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過程的敘述中,不正確的是
A.提出的問題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比
B.假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子
C.根據(jù)假設(shè)設(shè)計了測交試驗并推理出相應(yīng)結(jié)果
D.做了多組相對性狀的雜交試驗,F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗證其假設(shè)
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.磷脂分子與ATP中所含元素種類相同
B.一個mRNA分子中一般只有一個起始密碼子
C.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸
D.控制人體性狀的基因位于細(xì)胞核和線粒體中的DNA上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右(此時產(chǎn)生淀粉酶的速度最快)。取適量小麥種子分別在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,作如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是
A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙都呈磚紅色,丙呈無色
D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示,1、2為物鏡長度;3、4為目鏡長度;5、6為觀察時物鏡與標(biāo)本之間的距離大小。欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確的組合是
A.1、3、5
B.2、4、6
C.2、3、6
D.2、4、5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果a表示胰高血糖素,可作用于肌肉細(xì)胞b,導(dǎo)致血糖含量上升 | |
B. | 如果a表示抗體,b可能是被病原體感染的細(xì)胞 | |
C. | 如果a表示抗原分子,b可能是B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞 | |
D. | 如果b表示垂體細(xì)胞,a只能是下丘腦分泌的激素 |
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