實蠅的黑背對彩背為顯性,基因位于常染色體上,黑背純合子致死;紅腹對黑腹為顯性,基因位于X染色體上.一只彩背紅腹雄蠅和一只黑背黑腹雌蠅雜交,所產生的子代中(  )
A、彩背紅腹雄蠅占
1
4
B、黑背黑腹雌蠅占
1
4
C、雄蠅中紅腹和黑腹各占
1
2
D、雌蠅中黑背和彩背各占
1
2
考點:伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意分析已知,實蠅的黑背對彩背為顯性,基因位于常染色體上,黑背純合子致死;紅腹對黑腹為顯性,基因位于X染色體上,說明兩對基因遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:根據(jù)題意,假設黑背、彩背受等位基因A、a的控制,紅腹、黑腹受等位基因B、b的控制,則彩背紅腹雄蠅的基因型為aaXBY,黑背黑腹雌蠅的基因型為A_XbXb,又因為黑背純合子致死,所以黑背黑腹雌蠅的基因型為AaXbXb,它們的后代中:
A、彩背紅腹雄蠅aaXBY占
1
2
×
0=0,A錯誤;
B、黑背黑腹雌蠅AaXbXb
1
2
×
0=0,B錯誤;
C、雄蠅全部為黑腹,C錯誤;
D、雌蠅中黑背和彩背各占
1
2
,雄蠅中黑背和彩背也各占
1
2
,D正確.
故選:D.
點評:本題考查伴性遺傳的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系、分析以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXnY小鼠的一個精原細胞產生了一個基因型為AaY的配子,A、a基因位于常染色體上.則另外三個精子的基因型( 。
A、AaY、Xn、Xn
B、AaXn、Xn、Y
C、AaXn、aXn、AY
D、AXn、aXn、Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩類物質的結構模式,對這兩類物質的推論,正確的是( 。
A、甲可能是多糖,乙可能是脂肪酸
B、甲可能是多糖,乙可能是多肽鏈
C、甲可能是多核苷酸鏈,乙是多肽鏈
D、甲可能是十肽,乙可能是多核苷酸鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為甲狀腺激素的結構簡式,圖2為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素的分級調節(jié)示意圖.甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2中的甲器官是
 

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白.向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是
 
.三種激素中不能口服的是激素
 
,在人體內分布最廣的是激素
 
的靶細胞(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某植物葉肉細胞中兩種細胞器生理活動示意圖,其中a~e代表相關物質,①~⑤代表相關生理過程.圖2是該植物受外界環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①代表的生理過程稱為
 
,a代表的物質有
 

(2)圖中⑤表示的生理過程是
 
,寫出③~⑤所示過程的總反應方程式
 

(3)從圖2中分析可知光合速率的高低受
 
,
 
因素的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命科學發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質的實驗是( 。
①孟德爾的豌豆雜交實驗      ②摩爾根的果蠅雜交實臉      ③肺炎雙球菌轉化實驗  
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗  ⑤DNA雙螺旋模型的構建.
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖所示的敘述,不正確的是( 。
A、若該圖表示反射弧,則興奮在a→c一定是以電信號傳導的
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c
C、若該圖表示減數(shù)分裂過程,則基因型為Aa的小鼠產生異常配子aa可能是d過程出現(xiàn)差錯
D、若該圖表示基因表達過程,則b→c過程一定發(fā)生在核糖體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高濃度的糖溶液飼喂一只健康的哺乳動物后,每隔30min檢測其血糖濃度與胰島素濃度,并繪制出血糖濃度與胰島素濃度變化的曲線圖,請回答下列問題:
(1)哺乳動物能分泌胰島素的細胞是
 
,與胰島素的合成和加T過程直接有關的細胞器有
 

(2)飼喂糖溶液30min后血糖濃度下降的原因是:胰島素分泌增加促進了血糖
 
、促進了其轉化為脂肪和某些氨基酸、促進了血糖合成為
 

(3)120min后血糖維持穩(wěn)定,這主要是胰島素與
 
(填激素名稱)共同作用的結果,這兩種激素都需要通過
 
的運輸,才能到達靶細胞發(fā)揮調節(jié)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為探究植物向光彎曲實驗發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸的基本特征,下列敘述正確的是( 。
A、圖一與圖二胚芽鞘尖端分別套不透光和透光小帽,說明感光部分在尖端
B、實驗說明吲哚乙酸促進胚芽鞘尖端下一段背光側生長,抑制向光側生長
C、實驗說明吲哚乙酸對植物各器官的靈敏度不同
D、如果圖二尖端下段不遮光,不能排除尖端下段也是感光部位

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