用高濃度的糖溶液飼喂一只健康的哺乳動物后，每隔30min檢測其血糖濃度與胰島素濃度，并繪制出血糖濃度與胰島素濃度變化的曲線圖，請回答下列問題：
（1）哺乳動物能分泌胰島素的細胞是
 
，與胰島素的合成和加T過程直接有關(guān)的細胞器有
 
．
（2）飼喂糖溶液30min后血糖濃度下降的原因是：胰島素分泌增加促進了血糖
 
、促進了其轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸、促進了血糖合成為
 
．
（3）120min后血糖維持穩(wěn)定，這主要是胰島素與
 
（填激素名稱）共同作用的結(jié)果，這兩種激素都需要通過
 
的運輸，才能到達靶細胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素是哺乳動物體內(nèi)唯一降低血糖的激素，是由胰島B細胞分泌的蛋白質(zhì)激素．胰島素的生理作用主要是促進細胞攝取和氧化分解葡萄糖，促進肝糖原和肌糖原的合成，促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．胰高血糖素具有升高血糖的作用，與胰島素具有拮抗作用．
解答： 解：（1）哺乳動物胰島B細胞能分泌胰島素，胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與胰島素的合成和加T過程直接有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（2）胰島素的生理作用主要是促進細胞攝取和氧化分解葡萄糖，促進肝糖原和肌糖原的合成，促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．
（3）據(jù)圖分析，120min后血糖血糖濃度降低至接近用高濃度的糖溶液飼喂之前，同時胰島素濃度降低，此時胰高血糖素分泌增加，血糖維持相對穩(wěn)定是胰島素與胰高血糖素共同作用的結(jié)果．這兩種激素都需要通過體液的運輸才能達到靶細胞發(fā)揮作用．
故答案為：
（1）胰島B細胞    核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
（2）氧化分解    肝糖原與肌糖原
（3）胰高血糖素    體液
點評：本題結(jié)合圖示主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在強化學生對胰島素和胰高血糖素的作用的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究城市環(huán)境污染對某植物生命活動的影響，研究者測定了不同污染程度下某植物葉片光 合色素的相關(guān)指標，結(jié)果如下表所示．
不同環(huán)境條件下葉片光合色素含量
葉綠素a（單位：mg/g）葉綠素b（單位：mg/g）類胡蘿卜素a（單位：mg/g）
相對清潔區(qū)210.5
輕度污染區(qū)1.80.80.5
中度污染區(qū)1.40.60.5
重試污染區(qū)1.20.50.5

（1）葉綠體中色素可用
 
提��；如圖為四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中
 
（填標號）色素帶含有鎂元素．
（2）據(jù)表分析污染加劇導致植物
 
，會直接影響光合作用的光反應階段；植物受污染會導致產(chǎn)生乙烯增多，乙烯可對抗
 
（某種激素）的作用；污染可引起某些酶活性改變，如改變細胞呼吸第一階段
 
（名稱）相關(guān)酶活性，從而影響植物的生長發(fā)育．
（3）環(huán)境污染可導致玉米黃粒變白粒、紫粒等，這屬于
 
突變類型，玉米籽粒多種顏色的 出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實蠅的黑背對彩背為顯性，基因位于常染色體上，黑背純合子致死；紅腹對黑腹為顯性，基因位于X染色體上．一只彩背紅腹雄蠅和一只黑背黑腹雌蠅雜交，所產(chǎn)生的子代中（　�。�
A、彩背紅腹雄蠅占
1
4
B、黑背黑腹雌蠅占
1
4
C、雄蠅中紅腹和黑腹各占
1
2
D、雌蠅中黑背和彩背各占
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學家研究了美國Mendota湖的能量流動．得數(shù)據(jù)如下表（單位：卡/cm2?y）
 浮游植物其他植物  
入射日光能生物量呼吸生物量呼吸動物攝食量分解者分解量
118，8722991002274210
據(jù)表回答：
以下是根據(jù)表中數(shù)據(jù)所得的該生態(tài)系統(tǒng)的比率，其中最準確的是（　�。�
A、太陽能利用率約0.4%
B、散熱量約159卡/cm2?y
C、第一營養(yǎng)級能量有大約13%流向第二營養(yǎng)級
D、湖底有機物沉積量是269卡/cm2?y

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為巨噬細胞炎癥反應的新機制研究，巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖 LPS 刺激后，升高血管內(nèi)皮生長因子受體3（ VEGFR-3 ）和信號分子VEGF-C 的表達．VEGFR-3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4-NF-κB介導的炎癥反應，降低細菌感染導致的敗血癥的發(fā)生．

（1）細菌或細菌脂多糖 LPS在免疫學上相當于
 
，TLR4的本質(zhì)是
 
．
（2）過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起
 
，在 VEGF-C 的刺激下，通過活化 PI3K-Akt1 通路，促進
 
，從而抑制 NF-κB 活性，降低敗血癥的發(fā)生．
（3）該細胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于
 
免疫．吞噬細胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于
 
．
（4）大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應答，第一種是必須有T細胞參與才能完成，第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì)，可單獨刺激B細胞，為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應答，可以選擇相同性別的同齡的小鼠進行LPS接種處理，如下表，實驗組對應
 
組小鼠，如果
 
，則該抗原屬于第二種．
處理胸腺是否產(chǎn)生相應漿細胞是否產(chǎn)生相應的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
（5）一般情況下，接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為
 
，科學家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應的抗體的產(chǎn)生量，如圖2所示：該實驗結(jié)果說明LPS能夠
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、雙縮脲試劑需將A液和B液等量混合均勻后再使用
B、根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁可判斷酵母菌的呼吸方式
C、制作有絲分裂裝片時，解離的目的是使組織中的細胞相互分離開來
D、制作生態(tài)缸時，需定時加入適量的餌料以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究赤霉素對棉株光合產(chǎn)物運輸?shù)挠绊�，某課題組選擇長勢相同的健壯棉株，按如圖步驟進行實驗，處理方式和實驗結(jié)果如表所示（甲液為20mg/L的赤霉素水溶液，乙液為40mg/L的2-氯乙基三甲基氯化銨水溶液）．
處理方式P值（放射性強度占全株總放射性強度的百分比）
幼果中葉片中
實驗I取0.1mL甲液滴在幼果上15.783.6
對照處理10.188.0
實驗Ⅱ取適量甲液全株噴霧2.696.0
取等量混合液（甲、乙液1：1混合）全株噴霧20.977.3
取等量蒸餾水全株噴霧10.188.0
注：上述處理不影響植株光合與呼吸強度．
（1）幼果中的含14C 有機物來源于
 
．本實驗中，反映因変量的測量指標是幼果、葉片和全株的
 
； 14CO2的濃度屬于
 
 変量．實驗I中，對照組的處理方式是
 
．
（2）實驗I的結(jié)論是
 
．
（3）實驗結(jié)果能否證明只用乙液全株噴雰處理相株，可有效提高幼果的P值，判斷并說明理由：
 
．
（4）取0．lmL甲液滴在主莖葉片上，能否提高該葉片的P值？
 
．實驗結(jié)果表明，若要提高幼果的P值，最簡便而有效的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對健康高等動物個體進行如下處理，對其功能的影響正確的是（　�。�
選項處理措施對功能的影響
A切除胸腺體液免疫全部喪失
B對某反射弧僅破壞傳入神經(jīng)刺激感受器，無相應感覺、效應產(chǎn)生
C注射乙肝病毒外殼蛋白產(chǎn)生大量效應T細胞并導致細胞裂解
D使下丘腦產(chǎn)生損傷言語活動功能障礙
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲乙兩種單基因遺傳病分別由B、b和D、d基因控制．下圖為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖，其中已死亡個體無法知道其性狀，經(jīng)檢測Ⅳ-7不攜帶致病基因．據(jù)圖1分析回答：

（1）乙病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅴ-2帶有乙病致病基因的概率是
 
．
（3）甲病的致病基因控制
 
性性狀，為了確定甲病致病基因在染色體上的分布，科研人員對Ⅲ-1～Ⅲ-5號個體含相關(guān)基因的DNA片段擴增后用某種限制酶處理，并進行電泳分析，得到的結(jié)果如圖2．根據(jù)電泳結(jié)果，可判斷出甲病致病基因位于
 
染色體上，作出這一判斷的依據(jù)是
 
．
（4）請根據(jù)以上分析：
①Ⅲ-2的基因型為
 
．若Ⅴ-1與Ⅴ-2婚配，他們生出一個不患病男孩的概率是
 
．
②若V-3與d基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶d基因的概率為
 
．

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同步練習冊答案