3.如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)請(qǐng)用“+”(促進(jìn))或“-”(抑制)表示圖中A.B.C.D四處的作用性質(zhì).
A.+ B.+C.- D.-
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受下丘腦分泌的促甲狀
腺激素釋放激素和垂體分泌的E(促甲狀腺激素)的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加.
(3)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)對(duì)于促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)育,甲狀腺激素和垂體分泌的生長(zhǎng)激素表現(xiàn)為協(xié)調(diào)作用.

分析 分析題圖:圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,寒冷或過(guò)度緊張時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌的促甲狀腺激素也能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此圖中①處為+,②處為+,③處為-,④處為-.
(2)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素.
(3)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)對(duì)于促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)育,甲狀腺激素和垂體分泌的生長(zhǎng)激素表現(xiàn)為協(xié)調(diào)作用.
故答案為:
(1)++--
(2)下丘腦     促甲狀腺激素   
(3)抑制    (負(fù))反饋
(4)垂體     協(xié)調(diào)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱,明確甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中敘述正確的是

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

B.在植物乙的a→b段,DNA和染色體數(shù)目均增加一倍

C.溫度對(duì)植物丙a→b段的生理活動(dòng)沒(méi)有影響

D.甲植物和丙植物的b→a段所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A表示氨基,D 表示羧基.
(2)該化合物是由3 個(gè)氨基酸分子失去2 個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.該化合物稱為三肽.
(3)圖中表示 R 基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2 個(gè)肽鍵,有1 個(gè)氨基和2 個(gè)羧基,肽鍵可表示為:-CO-NH-.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),下面哪一項(xiàng)不是其要點(diǎn)( 。
A.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)B.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位D.所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖A為二個(gè)滲透裝置,溶液a、b為等濃度的同種溶液,液體c為清水;圖B為“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)看到的處于30%蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)回答:

(1)一個(gè)成熟的植物細(xì)胞可看作一個(gè)封閉的滲透系統(tǒng),因?yàn)閳DB中的原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A中的2(半透膜),細(xì)胞液相當(dāng)于圖A中的a溶液,4處的物質(zhì)為0.3g/ml蔗糖溶液,這種物質(zhì)能到達(dá)4處是因?yàn)榧?xì)胞壁是全透性的.
(2)若要探究溶液濃度對(duì)滲透作用的影響,則要調(diào)整圖A中的某一溶液濃度,調(diào)整后,如果a>b>c則一段時(shí)間后裝置1裝置2的液面高度大小關(guān)系:裝置1>裝置2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)中,不屬于核酸功能的是( 。
A.它是生物的遺傳物質(zhì)
B.攜帶遺傳信息,對(duì)生物的遺傳有重要作用
C.核酸分子的變化可能引起生物的變異
D.貯存能量供應(yīng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.回答以下關(guān)于細(xì)胞的問(wèn)題.(在[]填標(biāo)號(hào),-填相應(yīng)名稱)
Ⅰ.下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞細(xì)胞,判斷的理由是細(xì)胞中沒(méi)有核膜.
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜;兩圖均有細(xì)胞器核糖體;兩圖均有DNA,其中甲圖細(xì)胞有一個(gè)環(huán)狀DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域,該區(qū)域是[3]擬核.這些均體現(xiàn)了兩類細(xì)胞的統(tǒng)一性.
(3)以上兩個(gè)細(xì)胞中,具有生物膜系統(tǒng)的是乙.
Ⅱ.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:
 
(4)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是纖維素.
(5)A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[9]線粒體.
(6)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;
(7)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體;
(8)若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體.
(9)若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(10)若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,則與該過(guò)程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有(用序號(hào)回答)5、8、9.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)a是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì),物質(zhì)a是葡萄糖.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是脂肪.
(2)圖中的物質(zhì)b是氨基酸,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上.
物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有8種.若B、C構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu),則B、C分別是蛋白質(zhì)和磷脂.
(3)物質(zhì)d是性激素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案