如圖為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖．對(duì)此圖的解釋正確的是（　�。�
A、在人體內(nèi)，①②過程所需的酶相同
B、在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過程所需的酶
C、在酵母菌體內(nèi)，當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí)，⑥過程也會(huì)加強(qiáng)
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程還需要H2O作為反應(yīng)物
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：圖示為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖，其中①②表示水解過程；③表示細(xì)胞呼吸的第一階段；④表示細(xì)胞有氧呼吸的第二和第三階段；⑤⑥表示無氧呼吸的第二階段．
解答： 解：A、酶具有專一性，因此在人體內(nèi)，①②過程所需的酶不同，A錯(cuò)誤；
B、在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑤過程所需的酶，但不含⑥過程所需的酶，B錯(cuò)誤；
C、④表示有氧呼吸過程，而⑥表示無氧呼吸過程，在酵母菌體內(nèi)，當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí)，⑥過程會(huì)減弱，C錯(cuò)誤；
D、④表示有氧呼吸的第二和第三階段，其中第二階段需要H2O作為反應(yīng)物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖，考查細(xì)胞呼吸的過程及意義，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于有氧的條件下．三個(gè)試管中沒有CO2產(chǎn)生、生成ATP最多的試管分別是（　�。�
A、甲試管和乙試管  丙試管
B、甲試管和乙試管  甲試管
C、乙試管和丙試管  甲試管
D、甲試管和丙試管  乙試管

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科目：高中生物 來源： 題型：

某細(xì)菌培養(yǎng)的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素和蒸餾水，請(qǐng)你回答下列相關(guān)問題：
（1）若要制作的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)，在上述成分中還應(yīng)加入
 
，該培養(yǎng)基中的碳源是
 
，氮源是
 
．從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 
．
（2）若只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長，則該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用
 
試劑來檢驗(yàn)．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明這種細(xì)菌利用尿素的能力
 
，脲酶活性強(qiáng)，含量多．
（3）微生物培養(yǎng)基的配制和接種等環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格做好無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)者的雙手需要
 
，培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等需要
 
．在培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上．下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉89024281
②紫色葉×綠色葉121045130
請(qǐng)回答：
（1）結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）表中組合①的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
；組合②的F2中，紫色葉的基因型有
 
種，若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列與微生物有關(guān)的問題：
（1）微生物的分布：能降解某種除草劑（一種難以降解的含氮有機(jī)物）的細(xì)菌主要分布在
 
的土壤中．
（2）微生物的消毒和滅菌：在菊花組織培養(yǎng)中，對(duì)外植體常用
 
和氯化汞進(jìn)行消毒；在微生物培養(yǎng)中，對(duì)培養(yǎng)基常用
 
法進(jìn)行滅菌．
（3）微生物的應(yīng)用：在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，運(yùn)用吸附在葡萄皮上的野生型
 
發(fā)酵產(chǎn)生酒精．
（4）微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是圖示中A、B兩種方法．常用來統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是[
 
]
 
．
（5）微生物的計(jì)數(shù)：運(yùn)用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，原因是
 
．
（6）微生物的鑒定：要從土壤樣液中篩選出能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．設(shè)計(jì)培養(yǎng)基配方時(shí)，從用途來看，除加入必需的營養(yǎng)成分外，還應(yīng)
 
；從物理性質(zhì)來看，還應(yīng)加入
 
．接種培養(yǎng)后，依據(jù)培養(yǎng)基中是否產(chǎn)生
 
來篩選能降解該除草劑的細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)（含第一營養(yǎng)級(jí)）的能量分析表．請(qǐng)回答下列問題：（單位：J?hm-2?a-1）
營養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（2）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演潛類型為
 
．
（3）科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
②調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月中的生存環(huán)境條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的分離和培養(yǎng)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)．如圖甲、乙、丙是大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）如圖甲所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一，它稱為
 
，若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮
 
、
 
和滲透壓等條件．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 
．
（3）圖乙是平板劃線法接種操作示意圖，正確的操作順序是A→B→
 
 （用字母和箭頭表示）；找出圖乙中兩處錯(cuò)誤的操作（用字母表示）
 
、
 
．
（4）圖丙是某同學(xué)用平板劃線法接種后的培養(yǎng)基培養(yǎng)12h后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果培養(yǎng)基上
 
，則說明無菌操作基本符合要求．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖，下列說法正確的是（　�。�
A、①過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，人的紅細(xì)胞以此種方式增殖
B、進(jìn)行②過程時(shí)，染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化完全相同
C、②過程中保持了遺傳性狀在親子代之間的穩(wěn)定性
D、③過程大約占細(xì)胞周期的5%，主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，a、b兩錐形瓶內(nèi)各放一些濕棉花，瓶塞上各吊一熟石灰包，并插入溫度計(jì)，分別有導(dǎo)管從瓶內(nèi)通入燒杯的水中．a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子，b瓶裝入等量煮熟的種子．不考慮微生物作用，48h后，預(yù)期所能觀察到的變化是（　�。�
A、a瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯
B、b瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯
C、a瓶溫度上升，與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯
D、b瓶溫度上升，與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯

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