如圖是某質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示酶切后目的基因插入位點(diǎn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、質(zhì)粒都含有抗性基因，該基因常常作為標(biāo)記基因
B、將重組質(zhì)粒1導(dǎo)入一個(gè)大腸桿菌，該菌不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上長(zhǎng)出一個(gè)菌落
C、為了便于篩選含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞，應(yīng)首選重組質(zhì)粒2導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、將重組質(zhì)粒4導(dǎo)入大腸桿菌，目的基因至少會(huì)表達(dá)出一個(gè)蛋白質(zhì)分子
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示質(zhì)粒都含有氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因，其中1中復(fù)制原點(diǎn)被破壞，2中復(fù)制原點(diǎn)和兩種抗性基因都完好，3中氨芐青霉素抗性基因被破壞，4中四環(huán)素抗性基因被破壞．
解答： 解：A、天然質(zhì)粒不一定都含有抗性基因，但用作基因工程載體的質(zhì)粒常常有標(biāo)記基因，A錯(cuò)誤；
B、重組質(zhì)粒1中，ori被破壞，不能進(jìn)行復(fù)制，該菌不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上長(zhǎng)出一個(gè)菌落，B正確；
C、重組質(zhì)粒2中，氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因都完好，在四環(huán)素培養(yǎng)基上和氨芐青霉素培養(yǎng)基上都能生長(zhǎng)，與只含有質(zhì)粒的受體細(xì)胞相同，不好篩選，C錯(cuò)誤；
D、重組質(zhì)粒4中，氨芐青霉素抗性基因完好，四環(huán)素抗性基因被破壞，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，不一定表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查基因工程的運(yùn)載體，要求考生識(shí)記基因工程常用的工具，掌握作為運(yùn)載體的條件，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①，②，③，④，⑤，⑥，⑦部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中⑦是
 
；①的功能是
 
；在②
 
中加工成糖蛋白；③來(lái)自
 
；
（2）⑦在[
 
]
 
中形成成熟蛋白．⑤來(lái)自
 
；
（3）用標(biāo)號(hào)表示⑦的運(yùn)輸過(guò)程：
 
；
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有一定的連續(xù)性；
（5）⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究．

（1）4號(hào)染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 
．
（2）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示．據(jù)表判斷，顯性性狀為
 
，理由是
 
．
 短肢正常肢
F1085
F279245
（3）根據(jù)判斷結(jié)果，可利用非單體的短肢果蠅與正常肢（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上．請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓非單體的短肢果蠅個(gè)體與正常肢（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若
 
，則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上；
②若
 
，則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上．
（4）若通過(guò)（3）確定了短肢基因位于4號(hào)染色體上，則將非單體的正常肢（雜合）果蠅與短肢4號(hào)染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)短肢果蠅的概率為
 
．
（5）若果蠅的某一性狀的遺傳特點(diǎn)是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致，請(qǐng)嘗試解釋最可能的原因．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱：①
 
，④
 
，⑥
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水而形成的．
（3）該圖示為
 
肽化合物，有
 
個(gè)肽鍵．寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)式
 

（4）形成該化合物的氨基酸有
 
種，造成這些氨基酸不同的基團(tuán)的編號(hào)是
 
在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肽鍵的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵連接而成的高分子化合物
B、組成肽鍵的化學(xué)元素不同是生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別的原因
C、在蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的
D、由100個(gè)氨基酸合成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中有肽鍵99個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析合理的是（　　）
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的氫只來(lái)自氨基
B、在無(wú)氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生ATP
D、在氧氣不足的情況下，人體內(nèi)不進(jìn)行②③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．有關(guān)敘述正確的是 （　　）
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時(shí)作用于z，對(duì)z產(chǎn)生促進(jìn)作用
C、a、b和甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、血液中的甲狀腺激素含量變化能反饋調(diào)節(jié)激素a與激素b的合成與分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一條核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）填寫結(jié)構(gòu)名稱，圖中的3表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）假如3為
 
堿基時(shí)可以判斷此鏈為DNA的一條鏈，假如3為
 
堿基時(shí)可以判斷此鏈為RNA的一條鏈．
（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有
 
種，若為肌肉細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)則3有
 
種，中文名稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中Z是
 
，Y
 
，是使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（2）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；
（3）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．
（4）假設(shè)IV為人體消化道內(nèi)一個(gè)由4條肽鏈構(gòu)成的含有288個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)分子，為使其徹底消化，需要消耗的水分子數(shù)是
 
．

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