(10分)(1)保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,某地區(qū)實施退耕還林之后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。
圖1:甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中,植物優(yōu)勢種群數(shù)量變化情況;圖2:表示科研人員對林地植被的種群密度進行調(diào)查后,對陽坡的物種生態(tài)位重疊(即兩個物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率)變化進行分析的結(jié)果。請根據(jù)圖形及數(shù)據(jù)回答下列問題:
①根據(jù)圖1分析,該群落發(fā)展至第3階段時,甲、乙、丙之間為 關(guān)系。在該演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性會逐漸提高。
②根據(jù)圖2中數(shù)據(jù)可知,陽坡群落物種中競爭最激烈的是 。
(2)有一種鞭毛藻能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,這說明 離不開信息的作用。
(3)下圖a是某段時間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長率曲線,請在下圖b中畫出這段
時間的種群數(shù)量變化曲線。
(1)①競爭 抵抗力 ②油松和刺槐 (2)生命活動的正常進行
(3)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意可知,該演替為“退耕還林”,說明在演替之前保留有植物的種子和其他繁殖體,因此該群落的演替類型是次生演替.發(fā)展至第3階段時,丙種群占優(yōu)勢,甲、乙占劣勢,三個種群之間存在競爭關(guān)系,出現(xiàn)了明顯的垂直分層現(xiàn)象.從圖2看出油松和刺槐的物種生態(tài)位重疊最大,它們會對同一資源的利用進行競爭;曲線中看出,在群落演替過程中,物種的數(shù)目越來越多,物種豐富度不斷提高,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性不斷增強.
(2)鞭毛藻具有趨光性,能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,說明了生命活動的正常進行離不開信息的作用.
考點:本題主要考察光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C.愈傷組織是一團排列疏松的薄壁細(xì)胞組成,是再分化的產(chǎn)物,細(xì)胞具有全能性
D.綠色開花植物的花藥培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因通常只有體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某動物體(XY型)的性腺切片示意圖,下列結(jié)論正確的是
A.甲乙兩圖處于同一細(xì)胞周期的不同階段
B.甲、乙兩圖的前一時期細(xì)胞中染色體組的比例為1:2
C.只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離
D.甲、乙兩圖中染色單體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。試回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中①代表的生理過程是 ,圖中②代表的能量主要以 形式儲存。
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________固定的太陽能,總能量大小是 kJ/m2.y。
(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 。
(4)試分析圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因: 。
(5)為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,人需要科學(xué)控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用程度,不應(yīng)該超過生態(tài)系統(tǒng)的____ ______,同時為了生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展需要對生態(tài)系統(tǒng)實施相應(yīng)的物質(zhì)與能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)_________________的協(xié)調(diào)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對實驗或方法的相關(guān)敘述,正確的是
A.用低倍顯微觀察花生子葉中被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪粒
B.提取分離綠葉中的色素分別用無水乙醇和93號汽油
C.用標(biāo)志重捕法測種群密度時,部分標(biāo)志物的脫落會使測量結(jié)果偏小
D.可以使用含35S的NH4SO4培養(yǎng)基培養(yǎng)并標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進入細(xì)胞并與DNA結(jié)合
B.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
C.檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱
D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實驗原理:秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細(xì)胞不能正常分裂
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)為了研究外施脫落酸(ABA)對根伸長的影響,某科研小組將表面消毒的擬南芥種子,均勻點播在含不同濃度ABA的培養(yǎng)基上,在23℃溫室中萌發(fā),生長4天后,每隔1天取樣測定主根的長度,得到的結(jié)果如下表:
ABA濃度 (μmolL-1) | 天 數(shù) | |||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
0 | 0.50 | 0.86 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.60 |
0.1 | 0.36 | 0.88 | 1.23 | 1.67 | 2.20 | 2.55 |
0.3 | 0.02 | 0.12 | 0.25 | 0.36 | 0.36 | 0.60 |
0.5 | 0.00 | 0.01 | 0.01 | 0.02 | 0.03 | 0.12 |
(1)分析表中數(shù)據(jù)可以得出,濃度為0.1μmolL-1的ABA對主根的伸長 。高于0.1μmolL-1時,ABA能 主根的伸長,且這種作用 。
(2)研究者同時測量了分生區(qū)的長度,得到的結(jié)果如下圖甲所示。據(jù)圖可以推出,ABA能 ,且這種作用 。
(3)為確定ABA對主根生長的作用是否通過已知的ABA受體,研究者比較了ABA受體基因突變體幼苗和正常幼苗在ABA溶液處理下的主根長度,得到結(jié)果如上圖乙所示。分析可知,ABA (通過、不通過)受體對主根的生長產(chǎn)生影響。
(4)對根的生長起調(diào)節(jié)作用的激素還有 等。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)在生物學(xué)研究中具有十分重要的應(yīng)用價值。
(1)上圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細(xì)胞中,再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程。在目的基因獲取和基因表達載體構(gòu)建過程中使用的工具酶有 。
(2)上圖中完成第Ⅱ步操作得到由兩個DNA切段連接成的產(chǎn)物有 種重組DNA分子;第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過 的過程,才能將該ES細(xì)胞注射到囊胚中。
(3)ES細(xì)胞在功能上具有 的特點;目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過特殊誘導(dǎo),為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程揭示了細(xì)胞 的機理。
(4)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷,一般情況下,細(xì)胞中有D或S途徑即能分裂增殖。人淋巴細(xì)胞中雖然有這兩種DNA合成途徑,但一般不分裂增殖。鼠ES細(xì)胞中只有D途徑,但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加 促融,獲得雜種細(xì)胞。若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,寫出實驗方法(不考慮機械方法),并說明理由。
方法:___________________________________________________________。
理由:___________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中①一③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.③發(fā)生在生物膜上
B.①和②所含酶的種類不同
C.②和③都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
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