7．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法，錯誤的是（　�。�
A．制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、消毒、倒平板
B．分離能分解纖維素的細(xì)菌，要以纖維素為培養(yǎng)基中的唯一碳源
C．配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將PH調(diào)至中性
D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

分析 1、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，其基本過程為計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個步驟．
2、微生物培養(yǎng)需要用到培養(yǎng)基，根據(jù)微生物的不同種類和生活習(xí)性來配制特定的培養(yǎng)基．
微生物培養(yǎng)成功的關(guān)鍵在于無菌操作，如果培養(yǎng)器具和培養(yǎng)基不能徹底滅菌、培養(yǎng)的過程中有雜菌污染是很容易失敗的．篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基．

解答 解：A、制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板，A錯誤；
B、纖維素分解菌能分解纖維素，利用其中的碳源和能量生存，所以能用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來分離纖維素分解菌，B正確；
C、配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將pH調(diào)至能夠滿足該種微生物的需要，C錯誤；
D、在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌，D錯誤．
故選：ACD．

點評 本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對微生物培養(yǎng)的知識的識記、理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是（　�。�
A．孟德爾的遺傳定律B．施萊登施旺提出的細(xì)胞學(xué)說
C．摩爾根的精巧實驗設(shè)計D．薩頓提出的遺傳假說

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)制備固定化酵母細(xì)胞的實驗步驟，請回答下列問題．
酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞
（1）在缺水狀態(tài)下，微生物處于休眠狀態(tài)．活化就是其重新恢復(fù)正常生活狀態(tài)．活化前要選擇足夠大的容器，因為活化的酵母細(xì)胞體積變大．
（2）固定化酶常用的方法是化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法．原因是酶分子小，容易從包埋材料中漏出
（3）影響實驗成敗的關(guān)鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液．
（4）如果凝膠珠的顏色過淺，說明海藻酸鈉溶液濃度過低，形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞少．如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，說明海藻酸鈉溶液濃度偏高，制作失�。�
（5）該實驗中CaCl2溶液的作用是使海藻酸鈉膠體聚沉，形成凝膠珠．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在下列細(xì)胞中不具有細(xì)胞周期的是（　　）
A．骨髓瘤細(xì)胞B．造血干細(xì)胞C．肌細(xì)胞D．B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某種生物雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，狹葉由隱性基因b控制，B與b均位于X染色體上，基因B使雄配子致死．請回答：
（1）若后代全為狹葉雄株個體，則其親本的基因型為XbXb、XBY．
（2）若后代性別比為1：1，狹葉個體占$\frac{1}{2}$，則其親本的基因型為XBXb、XbY．
（3）若親本的基因型為XBXb、XBY時，則后代的性別和葉形分別表現(xiàn)為全為雄株、寬葉和狹葉各半．
（4）若親本的基因型為XBXB、XbY時，則后代的性別和葉形分別表現(xiàn)為雌雄株各半、全為寬葉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于某人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原
B．HIV侵入人體后，T細(xì)胞是唯一的寄主細(xì)胞
C．記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后分裂周期延長
D．一個B細(xì)胞只能與一個抗原分子結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．最能表明一個細(xì)胞所具有的特殊功能的是（　�。�
A．細(xì)胞核的大小B．細(xì)胞器的種類C．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)D．細(xì)胞膜的特性

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。當(dāng)子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期時，判斷該細(xì)胞中的染色體的個數(shù)和標(biāo)記情況應(yīng)是（圖示表示染色體的標(biāo)記狀況）

A．12個b

B．6個a, 6個b

C．6個b, 6個c

D．b+c=12個，但b和c數(shù)目不確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個實驗的思路的是（ ）

A．細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)

C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)

D．好氧細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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