20．如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上，B階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行．②的作用是還原三碳化合物．
（2）在夏季晴朗的中午，光合作用強度明顯減弱，主要原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳進(jìn)入少．
（3）要提高溫室里農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施有適時通風(fēng)、施農(nóng)家肥、施干冰等．＜寫出一項即可＞

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物．
2、據(jù)圖分析可知，A是光反應(yīng)階段；B是暗反應(yīng)階段；①是氧氣；②是[H]；③是ATP；④是二氧化碳；⑤是有機物，⑥是二氧化碳固定過程，⑦是三碳化合物的還原過程．

解答 解：（1）光合作用的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上，B表示暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)；②是[H]，作用是還原三碳化合物．
（2）夏季晴朗的中午，溫度過高，植物為薄膜水分因蒸騰作用過度散失而氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)減少，光合作用減弱．
（3）提高溫室里農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取適時通風(fēng)、施農(nóng)家肥、施干冰等措施提高光合作用強度，以達(dá)到增產(chǎn)目的．
故答案為：
（1）類囊體薄膜上   葉綠體基質(zhì)    還原三碳化合物
（2）氣孔關(guān)閉，二氧化碳進(jìn)入少
（3）適時通風(fēng)、施農(nóng)家肥、施干冰等

點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種小鼠的體色受常染色體基因的控制，現(xiàn)用一對純合灰鼠雜交，F(xiàn)1都是黑鼠，F(xiàn)1中的雌雄個體相互交配，F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9黑∶6灰∶1白。下列敘述正確的是（ ）

A．小鼠體色遺傳遵循基因自由組合定律

B．若F1與白鼠雜交，后代表現(xiàn)為2黑∶1灰∶1白

C．F2灰鼠中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/2

D．F2黑鼠有兩種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體某過程的變化曲線．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B．若健康人A點前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來自兩種細(xì)胞的分化
C．若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動
D．若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”，CO2濃度較高時，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；O2濃度較高時，該酶催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會產(chǎn)生CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．請回答：
（1）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是C3（或三碳化合物）．從反應(yīng)場所上看，光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中．
（2）夏季中午，水稻會出現(xiàn)“光合午休”，此時光合作用速率明顯減弱，而CO2釋放速率明顯增強，其原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳濃度較低，氧氣濃度較高，光呼吸增強．
（3）研究表明，光呼吸會消耗光合作用新形成有機物的$\frac{1}{4}$，因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸．小李同學(xué)提出了如下減弱光呼吸，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：
①適當(dāng)降低溫度 ②適當(dāng)提高CO2濃度，不能達(dá)到目的措施是①（填序號），理由是溫度降低，酶活性減弱，光呼吸減弱的同時光合作用也減弱，達(dá)不到增加作物產(chǎn)量的目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．B淋巴細(xì)胞起源于（　�。�
A．骨髓B．胸腺C．脾臟D．胰島

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是高等動物（2N=4）細(xì)胞分裂的6個示意圖；圖乙表示人類生殖和發(fā)育過程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲A～G中，一定屬于有絲分裂分裂期的圖象是B、F，多數(shù)情況下，不可能在同一個個體內(nèi)進(jìn)行的圖象是A、E；
（2）圖甲中G細(xì)胞對應(yīng)圖乙中的時間段是BC，其形成的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或卵母細(xì)胞和極體；A細(xì)胞形成的子細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞和極體．
（3）圖甲B中的染色體組有4個，含有姐妹染色單體的圖象是A、E、F、G．
（4）減數(shù)分裂過程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時間段是A～B，E～F段表示的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．
（5）圖乙中D～E發(fā)生的現(xiàn)象叫受精作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請結(jié)合所學(xué)知識及圖中的有關(guān)信息，回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．
（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
（3）德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)--腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實驗（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10一3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和l0cm．則坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是30m/s（3000cm/s）．
（4）刺激強度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強度達(dá)到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化．
①請在坐標(biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對應(yīng)的實驗結(jié)果．

②科學(xué)家進(jìn)行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1～S8），測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實驗結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實的是假設(shè)2．
（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），設(shè)計了如圖1的實驗裝置圖（C點位于兩電極之間的正中心）．在圖1中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激，無法得出正確結(jié)論的刺激點是A．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．高濃度的鉛對植物的生長發(fā)育有害．某興趣小組做了以下實驗．
（1）請為實驗擬一個題目：探究（不同濃度的）鉛對植物生長發(fā)育（或萌發(fā)率、主根長、株高）的影響．
（2）實驗材料：大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
（3）實驗步驟：
①將籽粒飽滿的大豆種子，隨機分為6組，并編號．
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ug/mL的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后，移至鋪有吸水紙的濕潤培養(yǎng)皿中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計．
請指出上述實驗設(shè)計的不足：應(yīng)增設(shè)一組用蒸餾水處理的空白對照組．
（4）實驗結(jié)果與結(jié)論：
氯化鉛溶液濃度（ug/mL）501002004008001600
萌發(fā)率（%）96.596969318.56.5
主根長（cm）13.39.46.44.01.50.7
側(cè)根數(shù)493222.72090
由表中數(shù)據(jù)可知，隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高，萌發(fā)率、主根長及側(cè)根數(shù)均下降（均降低）．這說明鉛能抑制作物根的生長發(fā)育，且這種抑制隨鉛濃度的增高而加強．
（5）在大豆培養(yǎng)中，受鉛危害的植株，根變短變粗，主根頂端圓鈍、膨大或畸形，這是由于鉛影響根尖細(xì)胞的細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化．另外，由于食物鏈的富集（生物富集）作用，土壤的鉛污染也會影響人類的健康．
（6）從實驗可知，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的的結(jié)果．
（7）研究表明，睪丸內(nèi)分泌機能受下丘腦-垂體-睪丸軸調(diào)控，鉛進(jìn)入動物體內(nèi)，可使性激素含量下降，并通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體相應(yīng)激素的合成和釋放．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列①-④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．在下列各選項中，不正確的表述是（　　）
A．①圖中的X因素可表示CO2濃度
B．②圖中Y因素可能代表溫度
C．③圖中，若其它條件適宜，影響c點的限制因素只能是酶的含量
D．④圖中Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可表示CO2濃度，當(dāng)光強小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度

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