13．下列有關(guān)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，但能產(chǎn)生ATP
B．ATP中儲(chǔ)存的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，可以轉(zhuǎn)化為光能和熱能
C．吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA或RNA中的“A”表示同一物質(zhì)

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

解答 解：A、有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，人體成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，但可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，A正確；
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來(lái)自光能，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，其中能量來(lái)自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能，暗反應(yīng)階段，ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能，螢火蟲(chóng)的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來(lái)的，B正確；
C、吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，C正確；
D、ATP中的“A”是腺苷，DNA中的堿基“A”是堿基，二者含義不同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

C. 圖（一）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率

D. 圖（二）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．系譜圖的遺傳方式最可能的是（　�。�
A．常染色體隱性遺傳B．常染色體顯性遺傳
C．伴X染色體隱性遺傳D．伴Y染色體遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．通常在水淹的情況下植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量減少，其原因是水淹導(dǎo)致根系的（　�。�
A．有氧呼吸受抑制，影響礦質(zhì)元素的吸收
B．蒸騰作用減弱，影響礦質(zhì)元素的吸收
C．滲透吸水減弱，影響礦質(zhì)元素的吸收
D．細(xì)胞大量死亡，影響礦質(zhì)元素的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在一個(gè)陰濕的山洼草層中有一塊腐木，在腐木上生活著一些細(xì)菌、蘑菇、苔蘚、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等．請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）這些生物在形態(tài)上看來(lái)千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由細(xì)胞構(gòu)成的；
（2）在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是細(xì)菌，屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是白蟻、老鼠；
（3）在這里所有的白蟻組成一個(gè)種群，所有的生物組成一個(gè)群落；
（4）這里所有的生物與其周圍的陽(yáng)光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為研究CO2濃度和礦質(zhì)元素含量對(duì)植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題．
項(xiàng)    目物 種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1		不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1
光合速率
μmol•m-2•s-1		歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
（1）題干中的適宜“條件”是指溫度、光照、水分（至少兩個(gè)）等．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，施磷肥對(duì)石楠的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成ATP、ADP、[H]、磷脂（至少兩種）物質(zhì)，以促進(jìn)光合作用．
（3）中耕松土能促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，從而促進(jìn)離子吸收．能否吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．
（4）CO2濃度主要影響光合作用的暗反應(yīng)，如果將CO2濃度從355μmol•mol-1迅速提高到539μmol•mol-1，植物細(xì)胞葉綠體中C5的濃度將降低．
（5）如圖表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是A-H．在C時(shí)刻光合作用的速率是44mg/dm2．h CO2．
（6）據(jù)圖推測(cè)，在時(shí)間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因1，前者是溫度高氣孔關(guān)閉，CO2吸收少，直接影響暗反應(yīng)；后者是光照強(qiáng)度降低影響光反應(yīng)，光合作用的速率降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．小麥的易感銹�。╮）是隱性性狀，抗銹�。≧）是顯性性狀．一位育種專家在易感銹病小麥地里發(fā)現(xiàn)了一株抗銹�。≧r）植株．?
（1）如果你是育種專家，怎樣處理該植株才能培育能穩(wěn)定遺傳的抗銹病的小麥品種？
讓抗銹�。≧r）植株連續(xù)自交，淘汰易感銹病的個(gè)體，直到抗銹病植株能穩(wěn)定遺傳為止．
（2）請(qǐng)寫出遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．有關(guān)下面遺傳圖解的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②表示產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程，能體現(xiàn)基因的分離定律
B．③表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，能體現(xiàn)基因的自由組合定律
C．基因型為Aa的親本能產(chǎn)生數(shù)目相等的配子，即A雄配子：a雌配子=1：1
D．子代中，Aa個(gè)體在顯性個(gè)體中所占的比例為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在已知序列信息的情況下，獲取目的基因的最方便方法是（　�。�
A．化學(xué)合成法B．基因組文庫(kù)法C．DNA文庫(kù)法D．聚合酶鏈反應(yīng)

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