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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶來切割質(zhì)粒和含目的基因的供體DNA |
B、用CaCl2處理農(nóng)桿菌,有利于重組質(zhì)粒①的導(dǎo)入 |
C、原生質(zhì)體可以作為培育轉(zhuǎn)基因植物的受體細(xì)胞 |
D、可以通過質(zhì)粒上的抗生素抗性基因來篩選③轉(zhuǎn)基因擬南芥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂間期 |
B、有絲分裂全過程 |
C、受精作用過程 |
D、減數(shù)第一次分裂間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不對,因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥(gè)體的繁殖,易絕種 |
B、對,因?yàn)榛蛲蛔兪亲儺惖闹饕獊碓,變異是定向的,有的變異是有利?/span> |
C、不對,因?yàn)榛蛲蛔內(nèi)菀自斐蓚(gè)體死亡,不會產(chǎn)生生物進(jìn)化 |
D、對,因?yàn)樽儺愂遣欢ㄏ虻,而自然選擇是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
營養(yǎng)級 | 同化能量 | 未被利用能量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 | 凈生產(chǎn)量 |
A | 2.48×1 011 | 2×1 011 | 1.2×1 011 | 3.6×1 010 | 2.12×1 011 |
B | 2.4×1 07 | 6×1 05 | 4×1 05 | 2.3×1 07 | 1×1 06 |
C | 7.46×1 08 | 2.4×1 07 | 6×1 06 | 7.16×1 08 | 3×1 07 |
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建田鼠種群增長模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.提出合理的假設(shè) | Ⅱ. |
Ⅲ.根據(jù) | Ⅲ.Nt=No?λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),入表示倍數(shù),No表示最初的田鼠的數(shù)量.) |
Ⅳ.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | Ⅳ.觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量,對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
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