A. | 核糖體 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 液泡 | D. | 中心體 |
分析 1、磷脂雙分子層是構(gòu)成生物膜的基本骨架.
2、根據(jù)膜結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行分類:
具有單層膜的細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體;
具有雙層膜的細(xì)胞器有:葉綠體和線粒體;
無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有:核糖體和中心體.
解答 解:A、核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu),不含磷脂雙分子層,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜具有單層膜結(jié)構(gòu),含有磷脂雙分子層,但細(xì)胞膜不是細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、液泡具有單層膜結(jié)構(gòu),含有磷脂雙分子層,C正確;
D、中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu),不含磷脂雙分子層,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境 | |
B. | 動(dòng)物的特殊行為能在同種或異種生物間傳遞信息 | |
C. | 植物只能通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 | |
D. | 信息只能沿著食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射弧為反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 在人體中,反射的神經(jīng)中樞位于腦和脊髓中 | |
C. | 刺激傳出神經(jīng)而引起的效應(yīng)器的反應(yīng)可稱為反射 | |
D. | 在完成反射活動(dòng)時(shí)涉及電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的相互轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生改變 | |
C. | 不是所有的酶都是在核糖體上合成 | |
D. | 細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素會(huì)被分解,則a>b、c<d | |
B. | 若生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè),則c+d=e+f,且e<f | |
C. | 圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長(zhǎng),而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長(zhǎng) | |
D. | 圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長(zhǎng),其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥⑦ | B. | ①②④ | C. | ⑤⑥⑦ | D. | ③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食、寄生、共生 | B. | 寄生、捕食、共生 | C. | 共生、捕食、寄生 | D. | 寄生、共生、捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法不正確的是
A.小腸絨毛細(xì)胞有大量突起,有利于附著更多的載體蛋白
B.神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于遞質(zhì)的釋放和吸收
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于吸附更多的有氧呼吸酶
D.葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)有效增大膜面積,有利于吸收更多的的光合色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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