A. | 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加 | |
B. | 渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 抗利尿激素分泌減少,則尿量增加 | |
D. | 抗利尿激素由下丘腦釋放 |
分析 體內(nèi)失水過多或食物過咸時:細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
體內(nèi)水分過多時:細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
解答 解:A、大量飲水,細(xì)胞外液滲透壓降低,抗利尿激素分泌減少,A錯誤;
B、渴覺中樞興奮,說明細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加,B錯誤;
C、抗利尿激素分泌增加,促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收,從而導(dǎo)致尿量減少,反之亦然,C正確;
D、抗利尿激素由下丘腦釋放,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題難度一般,屬于考綱中識記層次的要求,考查了水分平衡調(diào)節(jié)及其機(jī)理,要求考生能識記水分調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,以及抗利尿激素的生理作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁相同 | |
B. | 圖1所示生物的染色體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成 | |
C. | 除圖1和圖3外,其他都有核糖體 | |
D. | 圖4所示變形蟲在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于個體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要水浴加熱 | B. | 必須是剛配制的 | ||
C. | 使用時應(yīng)選混合均勻 | D. | 產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8 | |
B. | 過程3、4的進(jìn)行需要同種酶的催化 | |
C. | 圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進(jìn)行了2過程 | |
D. | 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),線粒體通過2過程合成的ATP比葉綠體通過2過程合成的ATP用途單一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)鹽離子含量無關(guān) | |
B. | H2CO3/HCO3-是維持細(xì)胞外液PH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì) | |
C. | 若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的正常生命活動就會受到威脅 | |
D. | 運(yùn)動后Na+、K+排出較多,但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、細(xì)菌 | B. | 變形蟲、棉花 | C. | 藍(lán)藻、酵母菌 | D. | 乳酸菌、大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2012年倫敦奧運(yùn)會足球比賽中,足球運(yùn)動員踢球瞬間,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是( )
A.靜息電位 B.動作電位 C.突觸傳導(dǎo) D.反射弧
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析不正確的是
A.基因重組發(fā)生在圖中②過程,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期
B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C.植株A為二倍體的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組,植株C屬于單倍體其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)的明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%
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