2014年4月17日公布的全國(guó)土壤污染狀況表明，耕地主要重金屬污染物為鎘、鎳、銅、汞、鉛等，造成作物減產(chǎn)、污染農(nóng)產(chǎn)品．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）某研究小組研究了重金屬銅、鉛分別對(duì)某種作物葉綠素含量的毒性影響，結(jié)果如下表所示．
表：不同重金屬分別作用下某種作物葉綠素含量
鉛離子或銅離子濃度（mg/L） 葉綠素含量（mg/g）
鉛離子影響銅離子影響
00.380.38
5.000.360.50
10.000.410.36
20.000.360.37
40.000.330.41
80.000.220.29
160.000.210.24
①請(qǐng)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
②針對(duì)上述結(jié)果，該研究小組提出“濃度為6.00mg/L的銅離子和濃度為90.00mg/L的鉛離子對(duì)葉綠素含量的共同影響是怎樣的呢？”的問(wèn)題，并準(zhǔn)備進(jìn)一步的探究．請(qǐng)完成下列探究過(guò)程：
a．假設(shè)：
 
．
b．驗(yàn)步驟：
步驟一：取12株生長(zhǎng)狀況相同的該種作物，平均分為4份，每份3株．
步驟二：將4份植株分別置于4只容量相同并分別盛有等量的4種完全營(yíng)養(yǎng)液的錐形瓶（記為A、B、C、D組）中，其中A組不含有銅離子和鉛離子；B組含有6.00mg/L的銅離子；
 
；
 
．
步驟三：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定葉綠素含量．
c．預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
（2）重金屬污染土壤的生物修復(fù)方法主要有植物修復(fù)和微生物修復(fù)．
①將蘆葦可超富集重金屬離子的關(guān)鍵酶（γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶）基因以
 
轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入生長(zhǎng)快的高羊茅（草坪草）中，經(jīng)種植、切割回收，快速降低土壤重金屬含量．
②微生物修復(fù)方法主要原理是利用某些微生物對(duì)重金屬離子有較強(qiáng)的吸附作用，降低離子活性．采用含有
 
配方的
 
培養(yǎng)，即可從土壤中分離并獲得有此功能微生物．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng),葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,利用生物凈化原理治理環(huán)境污染
專(zhuān)題：
分析：解答本題需掌握：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是對(duì)照原則和單一變量原則；
分析表格：在低濃度時(shí)兩種離子對(duì)葉綠素含量的增加有一定的促進(jìn)作用，但超過(guò)一定濃度則能降低葉綠素含量．
解答： 解：（1）據(jù)表分析可知，兩種離子低濃度時(shí)對(duì)葉綠素含量的增加有一定的促進(jìn)作用，超過(guò)一定濃度則能降低葉綠素含量．根據(jù)題意，濃度為6.00mg/L的銅離子降低葉綠素含量的效果比90.00mg/l鉛離子單獨(dú)作用的效果弱（或其他合理假設(shè)）；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循單一變量原則，將4份植株分別置于4只容量相同并分別盛有等量的4種完全營(yíng)養(yǎng)液的錐形瓶（記為A、B、C、D組）中，其中A組不含有銅離子和鉛離子，B組含有6.00mg/L的銅離子b、C組含有90.00mg/l鉛離子而D組含有6.00mg/l銅離子和90.00mg/l鉛離子；預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是B組＞A組＞D組＞C組．
（2）利用基因?qū)胫参锏姆椒ǔＳ玫氖寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，微生物修復(fù)方法主要原理是利用某些微生物對(duì)重金屬離子有較強(qiáng)的吸附作用，降低離子活性．采用含有重金屬配方的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，即可從土壤中分離并獲得有此功能微生物．
故答案為：
（1）①兩種離子低濃度時(shí)對(duì)葉綠素含量的增加有一定的促進(jìn)作用，超過(guò)一定濃度則能降低葉綠素含量
②a、降低葉綠素含量的效果比90.00mg/l鉛離子單獨(dú)作用的效果弱（或其他合理假設(shè)）
b、C組含有90.00mg/l鉛離子   D組含有6.00mg/l銅離子和90.00mg/l鉛離子
c、B組＞A組＞D組＞C組
（2）①農(nóng)桿菌        ②重金屬離子      選擇培養(yǎng)基
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45%的脂蛋白）的影響．如圖表示細(xì)胞中膽固醇的兩個(gè)來(lái)源，下列敘述正確的是（　�。�
A、LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量
B、從圖中可知當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí)，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制LDL受體的合成
C、LDL是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體，細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工，又是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是高爾基體
D、LDL受體與雙縮尿試劑水溶加熱后呈磚紅色顏色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖所示的各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�
A、圖中只有兩條食物鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既存在捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、該圖表示生物群落，狐為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一，下列有關(guān)蛋白質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是（　　）
A、胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度
B、抗體結(jié)合抗原
C、受體蛋白識(shí)別激素
D、載體蛋白運(yùn)輸甘油、O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)？
 
．
（2）如果在圖2的c突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．
（3）在圖2a狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖1的哪一生理過(guò)程
 
（填編號(hào)）．圖2中b～c時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí)，該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（5）某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線（如圖3）．
①圖3中A～B曲線上升的原因是
 
，與圖2中的
 
代表的含義相同．B點(diǎn)含義為
 
．
②圖3中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化？
 
 （填“增加”、“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類(lèi)地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）Ⅳ與Ⅰ比較，其結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共同具有的無(wú)膜細(xì)胞器所具有的功能是
 
；圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填編號(hào)“Ⅰ”等）．
（2）Ⅲ所示細(xì)胞所含有的核苷酸中，含有A、G、C、U的核苷酸共有
 
種；Ⅰ與Ⅱ兩類(lèi)生物代謝類(lèi)型在同化方面的差異是
 
．
（3）Ⅲ與Ⅱ相比，特有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)“①”等），故由該種細(xì)胞構(gòu)成的生物屬
于
 
．Ⅱ所示生物的根尖成熟區(qū)細(xì)胞與Ⅰ相比較，特有的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)“①”等）．
（4）②是
 
場(chǎng)所，結(jié)構(gòu)Ⅰ-Ⅳ為了與外界環(huán)境分割開(kāi)而形成一個(gè)獨(dú)立的單位，所依靠的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸，與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后，通過(guò)直接接觸將抗原呈遞給T細(xì)胞
C、效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞（有抗原入侵的宿主細(xì)胞）接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，釋放抗原
D、細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過(guò)取食與被取食關(guān)系構(gòu)成食物鏈．多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng)．如圖食物網(wǎng)中的食物鏈有（　�。�
A、4條B、5條C、6條D、7條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

第一個(gè)證明基因在染色體上相對(duì)位置的科學(xué)家是（　�。�
A、孟德?tīng)?/td>B、摩爾根
C、薩頓D、克里克

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同步練習(xí)冊(cè)答案