A、就地保護、易地保護、法制管理 |
B、自然保護、就地保護、法制管理 |
C、自然保護、易地保護、法制管理 |
D、就地保護、自然保護、法制管理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
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B、乙圖中,b和d的堿基序列互補 | ||
C、甲圖中基因A與a、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | ||
D、乙圖表示DNA復制方式是半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用人口腔上皮細胞做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗時,需先對細胞進行鹽酸水解,然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進行染色 |
B、選用洋蔥根尖伸長區(qū)細胞較易觀察到細胞有絲分裂圖象 |
C、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞,可見液泡的顏色逐漸加深 |
D、在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反應NaOH進入瓊脂快的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽合成時,mRNA在核糖體上移動 |
B、圖中具有雙層膜的細胞器有3種 |
C、合成的完整的多肽經(jīng)胞吞進入細胞核 |
D、核糖體在mRNA上的移動方向是從左向右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜 |
B、線粒體膜、葉綠體膜和高爾基體膜 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和液泡膜 |
D、細胞膜、液泡膜和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg段 |
B、該植物在a和h時刻呼吸作用與光合作用相等 |
C、與c點相比,e點植物細胞內(nèi)的C3含量將減少 |
D、ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙 |
B、甲、丙、乙 |
C、丙、乙、甲 |
D、乙、甲、丙 |
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