Question

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物（ MDA）．超氧化物歧化酶（SOD）能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物，從而增強(qiáng)植物的抗冷性．研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

組別	處理+培養(yǎng)溫度	SOD活性（U/g?min）	MDA（umoVg）
1	25℃的蒸餾水澆灌+25℃	7.3	29.4
2	①	9.4	34，3
3	5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃	10.3	33.8
4	5℃的1．Ommol/L水楊酸澆灌+5℃	11.6	33.0
5	5℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃	13.6	31.5
6	5℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃	8.5	34.8
7	②水楊酸澆灌+5℃	7.9	35.4
8	5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃	6.5	35.7

請(qǐng)回答：
（1）表中①是

 

，②是

 

．
（2）實(shí)驗(yàn)中挑選的種子要用70%酒精進(jìn)行表面消毒并用無(wú)菌水沖洗幾次，目的是

 

．脫落酸的主要作用為抑制細(xì)胞

 

，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老．因此在種子萌發(fā)過(guò)程中，其含量會(huì)迅速下降．
（3）本實(shí)驗(yàn)需要控制的無(wú)關(guān)變量有

 

．（至少寫(xiě)2點(diǎn)）．
（4）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①濃度為1.5mmol/L左右的水楊酸溶液增強(qiáng)水稻幼苗抗冷性的效果最好；②

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題考查探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該遵循對(duì)照原則和單一變量原則．知識(shí)點(diǎn)是“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析圖表，根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
分析表格知，組別1和2的自變量是溫度，溫度降低，SOD活性升高，抗冷性強(qiáng)．組別2～8的自變量是水楊酸的濃度，組別2～8可得到的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)隨水揚(yáng)酸溶液濃度的增加，水稻幼苗的抗冷性增強(qiáng)；當(dāng)水揚(yáng)酸溶液濃度增加到一定程度時(shí)，水稻幼苗的抗冷性開(kāi)始減弱．第6組與第2組相比，SOD活性降低，說(shuō)明在5℃的冷脅迫下，2.0mmol/L的水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性影響是減弱．

解答： 解：（1）由于生物實(shí)驗(yàn)遵循對(duì)照原則和單一變量原則，所以表中①是5℃的蒸餾水澆灌+5℃，②是5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃，單一變量是水楊酸的濃度不同．（2）水稻種子要用 70% 酒精進(jìn)行表面消毒并用無(wú)菌水沖洗幾次會(huì)殺滅種子表面原有的微生物，目的是避免種子表面的微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．脫落酸的主要作用為抑制細(xì)胞生長(zhǎng)，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老．在水稻種子萌發(fā)過(guò)程中脫落酸的含量會(huì)迅速下降．
（3）本實(shí)驗(yàn)的單一變量是水楊酸的濃度不同．無(wú)關(guān)變量有：蒸餾水和水楊酸的澆灌量、光照強(qiáng)度、培養(yǎng)時(shí)間、幼苗的發(fā)育情況等．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出發(fā)現(xiàn)濃度為1.5 mmol/L左右的水楊酸溶液增強(qiáng)水稻幼苗抗冷性的效果最好；一定濃度的水楊酸溶液可增強(qiáng)水稻幼苗的抗冷性；水楊酸處理對(duì)冷脅迫下水稻幼苗抗冷性存在“兩重性”的效應(yīng)．
故答案為：
（1）5℃的蒸餾水澆灌+5℃5℃的2.5mmol/L
（2）避免種子表面的微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾      脫落酸
（3）蒸餾水和水楊酸的澆灌量、光照強(qiáng)度、培養(yǎng)時(shí)間、幼苗的發(fā)育情況等
（4）水楊酸處理對(duì)冷脅迫下水稻幼苗抗冷性存在“兩重性”的效應(yīng)

點(diǎn)評(píng)：本題考查酶在代謝中的作用的綜合的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．