10.如圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程,該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開(kāi)放.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)和葉綠體類(lèi)囊體薄膜上(類(lèi)囊體).
(2)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到葉綠體類(lèi)囊體上.
(3)植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O),其原因是沒(méi)有光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),不能為暗反應(yīng)提供[H]和能量ATP.白天這類(lèi)植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由圖中②過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字).
(4)圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H2O的轉(zhuǎn)移途徑是C→D→E→G→H2O(用字母和箭頭表示).

分析 據(jù)圖分析:a是暗反應(yīng)的二氧化碳的固定,b暗反應(yīng)的三碳化合物的還原,①是有氧呼吸的第一階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是有氧呼吸的第三階段;A是C5,B是C3,C是[H],D是葡萄糖,E是[H],F(xiàn)是二氧化碳,G是氧氣.

解答 解:(1)a是暗反應(yīng)的二氧化碳的固定,b暗反應(yīng)的三碳化合物的還原,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);C是[H],是光反應(yīng)階段的產(chǎn)生的,場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜.
(2)在葉綠體中,ATP是在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上形成的,所以ADP的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到葉綠體類(lèi)囊體上.
(3)光反應(yīng)需要光照,晚上沒(méi)有光照,光合作用不能進(jìn)行,故不能合成(CH2O);白天植物既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行呼吸作用,光合作用需要的二氧化碳可以由呼吸作用②產(chǎn)生的二氧化碳提供.
(4)C是還原氫,還原氫用于還原三碳化合物,形成葡萄糖,葡萄糖中產(chǎn)生還原氫用于有氧呼吸的第三階段形成水,所以的轉(zhuǎn)移途徑是C→D→E→G→H2O.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)和葉綠體類(lèi)囊體薄膜上(類(lèi)囊體)
(2)從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到葉綠體類(lèi)囊體上
(3)沒(méi)有光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),不能為暗反應(yīng)提供[H]和能量ATP    ②
(4)C→D→E→G→H2O

點(diǎn)評(píng) 本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用和呼吸作用過(guò)程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述,不正確的是( 。
A.在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí),用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好,原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大,用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中
B.在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開(kāi)大光圈,反光鏡由平面換成凹面
C.在用顯微鏡觀察切片時(shí),先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察視野大,易找到所要觀察的物像
D.在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí),在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清,此時(shí)應(yīng)換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖(1)為動(dòng)物細(xì)胞示意圖,圖(2)表示胰島素合成、加工和分泌過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖(2)中a、b、c分別對(duì)應(yīng)于圖(1)中的細(xì)胞器③⑧⑥(填序號(hào)),在a中形成的化學(xué)鍵是肽鍵.
(2)圖(1)細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有②③(填序號(hào));不含磷脂分子的細(xì)胞器有③④(填序號(hào));能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑤(填序號(hào)).
(3)圖(1)細(xì)胞與洋惑根尖分生區(qū)細(xì)胞相比:圖(1)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④(填序號(hào)),該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(4)若圖(1)為癌細(xì)胞,則①的顯著變化是糖蛋白減少,癌變后細(xì)胞周期的變化是縮短.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.果蠅的野生型和突變型為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因控制.某自然種群的果蠅全為野生型,現(xiàn)用該自然種群中一對(duì)野生型果蠅交配,后代中出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅.研究發(fā)現(xiàn)突變型雄果蠅出現(xiàn)是其中一個(gè)親本的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)基因突變是指:DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)若控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上,則顯性性狀為突變型,發(fā)生基因突變的親本是父本或母本(填“父本”“母本”或“父本或母本”).
(3)若控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于X染色體上,則發(fā)生基因突變的親本是母本,判斷理由是雄果蠅X染色體上的基因只能來(lái)自母本.若要推測(cè)野生型和突變型的顯隱關(guān)系,可用該突變型雄果蠅與自然種群中的野生型雌果蠅(未發(fā)生基因突變)交配,如果子一代雌、雄果蠅全為野生型,則野生型為顯性性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述正確的是( 。
A.病毒是地球上最早出現(xiàn)的生命形式
B.生命活動(dòng)既可在病毒內(nèi)完成,又可在細(xì)胞的參與下完成
C.一個(gè)草履蟲(chóng)既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
D.生物一定都屬于生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.血液中K+濃度急劇降低到一定程度會(huì)導(dǎo)致膝反射減弱.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.傳出神經(jīng)不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)B.膝反射感受器不能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
C.神經(jīng)沖動(dòng)在膝反射過(guò)程中雙向傳導(dǎo)D.可興奮細(xì)胞靜息膜電位絕對(duì)值增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是( 。
A.細(xì)胞中能源物質(zhì)之一B.某些重要復(fù)雜化合物的成分
C.維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡D.能維持細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.核膜上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間如DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
B.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸
C.利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D.花藥離體組織培養(yǎng)過(guò)程涉及減數(shù)分裂和有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題

某池塘中,早期藻類(lèi)大量繁殖,食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖,藻類(lèi)減少,接著又引起水蚤減少。后期排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過(guò)程的敘述,正確的是 ( )

A.早期不屬于負(fù)反饋,后期屬于負(fù)反饋

B.早期、后期均屬于負(fù)反饋

C.早期屬于負(fù)反饋,后期不屬于負(fù)反饋

D.早期、后期均不屬于負(fù)反饋

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同步練習(xí)冊(cè)答案