下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
B、標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)、活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物取樣方法上的難題
C、噬菌體侵染細(xì)菌和驗(yàn)證DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)都用到了放射性同位素標(biāo)記法
D、基因分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的研究過程均用到了假說演繹法
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
2、放射性同位素標(biāo)記法用于分泌蛋白的合成、光合作用、噬菌體侵染細(xì)菌和驗(yàn)證DNA半保留復(fù)制等．
3、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程用到了假說演繹法．
解答： 解：A、用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素，A正確；
B、活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物采用標(biāo)記重捕法，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體侵染細(xì)菌和驗(yàn)證DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)都用到了放射性同位素標(biāo)記法，用32P、35S 分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，C正確；
D、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程用到了假說演繹法，即實(shí)驗(yàn)，提出問題．作出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查種群密度調(diào)查、生放射性同位素標(biāo)記法、假說演繹法等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對知識(shí)理解和應(yīng)用能力，試題難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲中曲線表示夏季睛朗的一天中對一密閉蔬菜大棚中某種氣體含量的檢測結(jié)果，圖乙是植物葉肉細(xì)胞的兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況，請回答問題：

（1）圖甲中所測氣體為
 
，DE區(qū)段形成的直接原因是光合作用過程中的
 
過程變?nèi)�，進(jìn)而引起該氣體釋放減少．
（2）甲圖中B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 

（3）若圖乙中只存在m1、m4、n1、n4，此時(shí)對應(yīng)圖甲中的
 
點(diǎn)
（4）分析圖甲，一晝夜該大棚內(nèi)有機(jī)物總量
 
填“增加”或“減少”），判斷依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

仿生學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，如全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒某些生物的回聲定位系統(tǒng)功能，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A、直接價(jià)值B、間接價(jià)值
C、潛在價(jià)值D、文學(xué)藝術(shù)價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精
B、牛奶喝進(jìn)胃中
C、注射胰島素
D、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核生物基因的說法，正確的有（　　）項(xiàng)
①在細(xì)胞有絲分裂的間期，發(fā)生DNA的復(fù)制，但染色體和基因的數(shù)目都不會(huì)改變；
②基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；
③基因的基本單位是核糖核苷酸；
④基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中；
⑤基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響；
⑥D(zhuǎn)NA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因；
⑦基因在染色體上呈線性排列，因此染色體是生物體內(nèi)基因的唯一載體；
⑧基因中密碼子的排列順序決定了蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序；
⑨基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)；
⑩基因中儲(chǔ)存著遺傳信息，基因不同的根本原因在于脫氧核苷酸的排列順序不同．
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物激素的闡述，正確的是（　�。�
A、激素的作用都具有兩重性
B、激素都是信息分子
C、激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的器官和細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究和試驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原因是抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展，不能形成新的細(xì)胞壁
B、摩爾根等人通過假說-演繹的方法，證實(shí)了基因在染色體上
C、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”活動(dòng)中，通過構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，最終構(gòu)建概念模型
D、在研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、一般地說核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B、除部分病毒外，生物的遺傳物質(zhì)大都是DNA
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D、生物細(xì)胞內(nèi)DNA較多，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖乙是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題．（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）

（1）圖甲中含有
 
條脫氧核苷酸鏈，
 
對同源染色體，含有
 
個(gè)染色體組．
（2）圖乙中含有同源染色體的時(shí)期有
 
，A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為
 
．
（3）圖甲所示細(xì)胞所處的分裂方式及時(shí)期為
 
，對應(yīng)圖乙的時(shí)期是
 
，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．
（4）圖丙是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對應(yīng)圖乙中的時(shí)期11，那么圖丙縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 
．
（5）如果圖甲中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，發(fā)生這種變化的原因可能是
 
．

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