蝗蟲、螳螂、蟋蟀等直翅目昆蟲雌性有兩條X，其性染色體組成為XX，雄性個(gè)體只有一條X，沒有Y染色體，其性染色體組成為XO，故稱作XO性別決定方式。例如蝗蟲雌性個(gè)體共有24條染色體，22+XX，雄性只有23條染色體，22+X。假設(shè)現(xiàn)有兩對(duì)基因，A﹣長(zhǎng)翅、a﹣殘翅，位于常染色體上；B﹣體色褐色，b﹣體色綠色，位于X染色體上，研究發(fā)現(xiàn)含綠色基因雄配子致死。

（1）某正常雄性蝗蟲基因型為AaXB，經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生 種雄配子。

（2）通過光學(xué)顯微鏡觀察某一蝗蟲體細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩條X，能否據(jù)此判斷該蝗蟲性別？為什么？ 。

（3）某地夏季經(jīng)常爆發(fā)蝗災(zāi)，研究表明，通過控制蝗蟲的性別比例是減輕蝗災(zāi)的一條有效途徑。請(qǐng)利用以下兩種基因型XBXb（褐色雌性）、XB（褐色雄性）的蝗蟲，設(shè)計(jì)雜交方案，使得后代無(wú)雌性個(gè)體且無(wú)綠色體色（要求用遺傳圖解表示，必要的文字可說明）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．全世界的人在生物學(xué)上屬于同一個(gè)物種，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．膚色、鼻型相同B．發(fā)色、發(fā)型相同C．眼色、面型相同D．彼此可以通婚，并產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列關(guān)于細(xì)胞的說法中，不正確的是（　　）
A．不是所有細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
B．同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C．線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
D．細(xì)胞中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．右圖寢示光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種綠色植物光合速率的影響曲線．請(qǐng)回答下列問題．
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度等于0時(shí)，植物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度等于2klx時(shí)．單位時(shí)間內(nèi)乙植物的有機(jī)物產(chǎn)生總量＜（選填“＞”、”=“、“＜“）甲植物的有機(jī)物產(chǎn)生總量．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)．甲的光合速率大于乙，有同學(xué)推測(cè)，導(dǎo)致這種差異的其中一種影響因素是光合色素的含量，并進(jìn)一步探究，常使用無(wú)水乙醇對(duì)葉片中的光合色素進(jìn)行提�。�
（4）若給予的光照強(qiáng)度為4klx肘，每天至少光照6小時(shí)，甲植物才能正常生長(zhǎng)．
（5）光照強(qiáng)度大于4klx肘，兩種植物胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度，其原因是此時(shí)植物光合作用較強(qiáng)消耗胞間二氧化碳的速率較快．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列人體細(xì)胞在生命活動(dòng)中會(huì)消耗游離胸腺嘧啶脫氧核苷酸的是（　�。�
A．成熟紅細(xì)胞B．神經(jīng)細(xì)胞C．精細(xì)胞D．胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行

B．生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)彼此依存，不可分割，不能同時(shí)進(jìn)行

C．用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，可流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和被分解者利用

D．設(shè)計(jì)“�；~塘”，能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用和提高能量的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上栗高三第五次周練理科綜合能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

發(fā)燒是體溫高出了正常范圍，病菌、病毒感染是導(dǎo)致發(fā)燒的常見原因。請(qǐng)回答下列問題：

（1）大多數(shù)病原體進(jìn)入人體內(nèi)，經(jīng)過 等的攝取和處理，暴露出其特有的 ，引起人體產(chǎn)生特異性免疫。與此同時(shí)，某些免疫細(xì)胞還會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素等物質(zhì)，隨血液運(yùn)輸，作用于 的體溫調(diào)節(jié)中樞，使機(jī)體的

等器官產(chǎn)熱增多，同時(shí) 分泌減少、 收縮，散熱減少，導(dǎo)致體溫升高。

（2）通過對(duì)上述發(fā)燒過程的分析，說明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是 。目前普遍認(rèn)為， 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三第八次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B．甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C．孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物中的纖維素能被土壤中的某些微生物分解，下圖為分離纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選特定的菌落

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它包括C1酶、 、 。

（2）在使用超凈工作臺(tái)前，可以用 照射30min，以殺死物體表面或空氣中的微生物，在照射前，適量噴灑 溶液（寫出一種即可），可以加強(qiáng)消毒效果。

（3）上圖中選擇培養(yǎng)的作用是 。

（4）需要在鑒別培養(yǎng)基中加入 染料，通過顏色反應(yīng)對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行篩選。產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會(huì)出現(xiàn)明顯的 。篩選到的菌種可以采用 的方法長(zhǎng)期保存。

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